现代信息技术在初中地理课堂教学中的运用与实践--以《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》为例.pdfVIP

2016年06月文理导航No.6,2016

(总第234期)LiberalArtsGuidanceSerialNo.234

▆科学教育/政史地

现代信息技术在初中地理课堂教学中的运用

与实践

———以《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》为例

陈小英

（兰州市第三十四中学,甘肃兰州730050）

【摘要】信息技术的迅猛发展，深深地影响着人们的生活学习和工作方式。中学教学中现代信息技术与各学科课程融合

已成为教育发展的必然趋势。应用现代信息技术来改进初中地理课堂教学，是新课改的要求，也是当前初中地理教学改革的

一条出路。

【关键词】现代信息技术;初中地理教学

信息时代已经到来，现代信息技术在社会发展中的作检测。学生积极参与，反馈学习效果。

用也越来越重要。与此同时现代信息技术也正以其强大的【反思】

生命力在学校各学科教学中发挥着独特的优势，为各学科通过这节课，我对现代信息技术在初中地理课堂教学

教学提供了理想的教学环境。作为一名地理教师，应该将现中的运用与实践有了些许感悟，与大家分享。

代信息技术与初中地理教学有效深度融合，激发学生学习现代信息技术在初中地理课堂教学中的具有明显的优

兴趣，发挥学生主动性，体现其主体地位；使学生在学习中：，

势1.使学生接收大容量的信息2.地理事物能够直观形象

始终保持兴奋、愉悦的心理状态，进而提高学生学习能力，地展现；3.学生学习习惯得到改变：学生逐渐有了课前预习

提高初中地理课堂教学的效率。下面，以《新疆维吾尔自治的良好习惯，自主学习能力不断提高，由被动变为主动，从

区的地理概况与区域开发》为例，通过自己的课堂教学实单打独斗逐步形成小组合作探究，学生参与度高了，更大程

践，来与大家交流。；

度上体现了学生的主体性4.把老师从繁忙的讲课中解脱出

【教材分析】来，有更多的时间去关注学生。但是，在实践过程中也出现

“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”是湘教版了一些问题：首先是教师课前准备工作变得非常复杂，如导

八年级下册第八章第三节的内容，本教学设计重点介绍新学案的设计，问题的预设，多媒体课件的制作等，这无形中

疆的地理位置及自然环境和社会经济特点，难点定位在新加大了教师的工作量。其次是学生在学习过程中的个体差

疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保异问题，如学生的知识结构，学习能力，与同伴的交流等，这

护生态环境的重要性。些差异又使得课堂上可能会出现一部分学生学习兴趣高

【学情分析】涨，能够充分发挥其主观能动性，另外一些学生可能成为课

八年级学生的思维已经开始从形象思维向抽象思维转“

堂上的旁观者”。针对以上问题，我个人认为应该采取以下

变，学习自觉性有所加强，自学、互助、交流能力都在提高,措施:

能理性地思考自己学习中存在的问题，客观地评价自己，同