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北京语言大学2024年拔尖计划（汉语言文学）文学与民族志融合写作试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共20分）

（1）以下哪位学者不是20世纪美国人类学领域的重要人物？

A.克利福德·格尔茨（CliffordGeertz）

B.罗伯特·雷德菲尔德（RobertRedfield）

C.马克·吐温（MarkTwain）

D.埃德蒙·利奇（EdmundLeach）

（2）文学与民族志融合写作的核心目的是什么？

A.描述民族志对象的行为和习俗

B.分析民族志对象的内心世界和情感

C.传承和弘扬民族志对象的文化

D.研究民族志对象的历史发展

（3）以下哪项不是民族志写作的特点？

A.详实记录

B.亲身体验

C.主观臆断

D.深入分析

（4）文学与民族志融合写作在哪个时期开始受到关注？

A.19世纪

B.20世纪

C.21世纪

D.无法确定

（5）以下哪位作家将民族志方法应用于文学创作？

A.毛姆（W.SomersetMaugham）

B.高尔基（MaximGorky）

C.马塞尔·普鲁斯特（MarcelProust）

D.罗伯特·路易斯·斯蒂文森（RobertLouisStevenson）

2.简答题（每题10分，共30分）

（1）简述文学与民族志融合写作的意义。

（2）谈谈文学与民族志融合写作在研究方法上的特点。

3.应用题（50分）

以我国西南地区的一个少数民族为例，结合所学知识，撰写一篇关于该民族传统文化保护与传承的文学与民族志融合文章。要求文章结构完整，内容丰富，能够体现民族文化的独特性和价值。

试卷答案

1.选择题

（1）C

解析：马克·吐温是美国著名作家，以幽默讽刺的笔触著称，但他并非人类学家。

（2）B

解析：文学与民族志融合写作的核心目的是通过文学手法展现民族志对象的内心世界和情感。

（3）C

解析：民族志写作要求客观、真实地记录，主观臆断不符合这一要求。

（4）B

解析：20世纪是文学与民族志融合写作开始受到关注并迅速发展的时期。

（5）A

解析：毛姆在其作品中运用了民族志方法，对异国文化进行了深入描绘。

2.简答题

（1）文学与民族志融合写作的意义：

-促进民族文化的传承与发展。

-增强民族认同感和文化自信。

-为文学创作提供新的素材和视角。

-丰富人类学和社会学的研究方法。

（2）文学与民族志融合写作在研究方法上的特点：

-结合文学手法和民族志方法，注重细节描写和情感表达。

-强调作者的主观体验和情感投入。

-注重对民族志对象的全面观察和深入分析。

-旨在揭示文化现象背后的深层含义。

3.应用题

（此处为开放性题目，无固定答案，以下为示例内容）

文章标题：《苗族银饰：传承与创新之路》

引言：苗族银饰是苗族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术价值。本文以苗族银饰为研究对象，探讨其在传承与创新中的挑战与机遇。

正文：

-第一部分：介绍苗族银饰的历史渊源和艺术特点。

-第二部分：分析苗族银饰在现代社会面临的传承危机。

-第三部分：探讨苗族银饰在传统与现代之间的创新尝试。

-第四部分：提出保护和传承苗族银饰的建议。

结语：苗族银饰作为民族文化的重要载体，其传承与创新对于民族文化的繁荣具有重要意义。通过文学与民族志的融合写作，我们能够更好地理解和传承这一宝贵的文化遗产。