民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径——基于广西高校的调查分析.pdfVIP

2025年3月南宁师范大学学报（哲学社会科学版）Mar.2025

第46卷第2期JournalofNanningNormalUniversity（PhilosophyandSocialSciencesEdition）Vol.46No.2

DOI：10.16601/j.cnki.issn2096-7349.2025.02.005

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的

实践路径

——基于广西高校的调查分析

张静

广西师范大学教育学部，广西桂林541004

［摘要］铸牢中华民族共同体意识教育是新时代我国民族地区高校的重要使命和责

任担当。民族地区高校是连接多民族、多文化的桥梁，是培育铸牢中华民族共同体意识的

前沿阵地和理论高地。文章以广西8所高校大学生为调研对象，采用问卷调查法，分析民

族地区高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的成效与不足。调研显示，受访的民族地

区高校铸牢中华民族共同体意识教育已取得一定成绩，如课程教学逐渐融入、班级及校

园活动逐步展开、校园文化建设逐步浸润、社会实践活动有所开展、网络媒体宣传逐渐

普及等，但存在资源和方式单一、量与质有待提升、实效尚需提高、开展力度不足、作用

发挥不充分等不足。基于此，应采取建设立体化课程体系形成全方位育人局面、优化教育

教学方式提升育人实效、改善校园文化环境厚植文化育人沃土、整合社会实践资源打造协

同育人格局、拓展网络育人空间提高宣传育人效能等策略，不断推进民族地区高校铸牢中

华民族共同体意识教育。

［关键词］民族地区高校；铸牢中华民族共同体意识教育；实践路径；调查研究

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2096-7349（2025）02-0054-12

一、问题提出

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线。教育

是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。我国民族地区具有区域位置特殊、民族成分多

元、文化差异大等特点，在维护边防安全、民族团结和谐、社会稳定等方面处于前沿阵

［收稿日期］2024-12-20

［基金项目］国家社会科学基金项目“西南边境国门学校铸牢中华民族共同体意识的协同教育研究”（CMA240299）

［作者简介］张静（1988—），女，博士，广西师范大学教育学部副教授，研究方向：铸牢中华民族共同

体意识教育、教育人类学。

［引用格式］张静.民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径：基于广西高校的调查分

析［J］.南宁师范大学学报（哲学社会科学版），2025，46（2）：54-65.

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铸牢中华民族共同体意识

2025年张静/民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径第2期

地，是铸牢中华民族共同体意识的重点区域。民族地区高校作为贯彻党和国家的教育方

针、做好党的民族工作的重要场域，为国家培养各级各类人才，对于民族地区的社会经

济文化发展和治理发挥着辐射、创新、引领的关键作用。因此，铸牢中华民族共同体意

识教育是新时代我国民族地区高校的重要使命和责任担当。

目前学界关于民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的研究主要聚焦于其价值

阐释、实践路径等方面的理论探讨。民族地区高校是践行中华民族共同体意识教育的重

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要阵地，不仅承担着推进中华民族共同体意识教育的历史使命，还承担着赓续党

的民族团结工作智慧、绵延开新中华民族“和合”文化和铸就西部开放新格局生命防线

的特殊使命［3］125-127，边疆民族地区高校还能够为边疆民族地区社会稳定、经济发展和文

化繁荣提供人才支撑［4］42-43。民族地区高校通过发挥思想政治理论课的重要作