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教育心理课考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

2.个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）

A.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

5.最重要和最良性的学习动力是（）

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待

6.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）

A.正迁移B.横向迁移C.负迁移D.纵向迁移

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

8.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记

9.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（）

A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化

10.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

答案：1.D2.A3.D4.A？？？5.B6.C7.B8.A9.D10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师结合实际教学进行研究

2.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）

A.群体差异B.年龄差异C.性别差异D.个体差异

3.以下属于学生间认知方式差异主要表现的是（）

A.场独立与场依存B.辐合型与发散型C.沉思型与冲动型D.判断型与综合型

4.学习的定义说明（）

A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的

C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的

5.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

6.常用的直观形式有（）

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.电化直观

7.操作技能的特点是（）

A.物质性B.外显性C.观念性D.展开性

8.学习策略可以从以下几个方面进行描述（）

A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

9.问题解决的基本特点是（）

A.目的性B.认知性C.序列性D.明确性

10.创造性思维表现为思维的（）

A.独创性B.发散性C.灵活性D.突发性

答案：1.ABCD2.AD3.ABC4.ABD5.ABC6.ABC7.ABD8.ABCD9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.在教育实践中，所有与教育有关的问题都属于教育心理学的研究范畴。（）

3.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。（）

6.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

7.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）

8.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

9.问题解决具有明确的目的性，同时包含一系列的心理活动。（）

10.