集合间的基本关系 2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修1.pptxVIP

第一章集合与常用逻辑用语

1.2集合间的基本关系

1.理解集合的包含和相等的含义.

2.了解使用Venn图表示集合及其关系，能识别给定集合的子集.

3.掌握包含和相等的有关术语、符号，并会使用它们表达集合之间的关系.

学习目标

思考：观察下面几组集合，两个集合之间具有什么关系?

(1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.

(2)C为立德中学高一(2)班全体女生组成的集合，D为这个班全体学生组成的集合.

(3)E={x|x是两条边相等的三角形},F={x|x是等腰三角形}.

新知探究

A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.是的.

问题2:集合C中的元素都是集合D中的元素吗?

C为立德中学高一(2)班全体女生组成的集合，D为

这个班全体学生组成的集合.是的.

问题3:集合E中的元素都是集合F中的元素吗?

E={x|x是两条边相等的三角形},F={x|x是等腰三角形}.是的.

问题1:集合A中的元素都是集合B中的元素吗?

探究一：子集

新知探究

定义

符号语言

图形语言

(Venn图)

子集

对于两个集合A,B,如果

集合A中任意一个元素都

是集合B中的元素，就称集合A为集合B的子集.

ACB

(或B≥A)

读作：A包

含于B(或B

包含A)

(AB(A)

子集

新知探究

注意：

(1)ACB有两种可能：

①A是B的一部分；②A与B是同一集合.

(2)若集合A不包含于集合B,

或集合B不包含集合A,则记作ACB(或BPA).

例如：A={2,4},B={3,5,7},则AB.

新知探究

E={x|x是两条边相等的三角形},F={x|x是等腰三角形}.

相同.

此时就说集合E与集合F相等.

问题4:集合E与集合F的元素相同吗?

探究二：集合相等

新知探究

定义

符号语言

图形语言(Venn图)

集合

相等

如果集合A的任何一个元都是集合B

的元素，同时集合B的任何一个元素

都是集合A的元素，那么集合A与集合B

相等.

A=B

A(B)

性质

若ASB,BCA,则A=B;反之，若A=B,则ACB,且BSA

集合相等

新知探究

问题5:集合A中的元素都是集合B中的元素吗?

A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.是的.

问题6:集合B中的元素都是集合A中的元素吗?

A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.不全是.

探究三：真子集

新知探究

定义

符号语言

图形语言(Venn图)

真子集

如果集合AB,但存在

元素x∈B,且x∈A,

就称集合A是集合B的

真子集.

AB

(或BA)

读作：A真包含

于B(或B真包含

A)

BA

真子集

新知探究

问题7:集合A和集合B有何关系?

A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.

AB.

问题8:子集和真子集有何区别和联系?

子集中包含有相等关系，真子集是两个集合不能相等.

探究三：真子集

新知探究

定义

符号语言

空集

一般地，把不含任何元素

的集合叫做空集.

问题9:集合{x∈R|x²+1=0}中的元素是什么?

集合{x∈R|x²+1=0}中的元素x是方程的解，但这个方

程无解，所以这个集合没有元素.

探究四：空集

新知探究

1.空集和子集，真子集的关系：

(1)空集是任何集合的子集.SA.

(2)空集是任何非空集合的真子集.

ØSA,若A≠,则A.

(3)任何一个集合是它本身的子集.ASA.

2.子集与真子集符号的方向：

如：ACB与B2A同义；ACB与A2B不同.

新知探究

新知探究

A={正方形},B={矩形},C={四边形},从中可看出什么规律?

这就是说，包含关系具有“传递性”,对AB,

C同样有AC.

由上可知应有：ACB,BCC,即可得出ASC.

B

新知探究

思考1:“∈”与“三”有什么区别?

元素与集合之间是属于关系；集合与集合之间是包含关系.如

1∈N,-1∈N,NCR,CR,{1}S{1,2,3}.

思考2:“{0}”与“”有什么区别?

{0}是含有一个元素0的集合，是不含任何元素的集合.如

ØS{0},不能写成Ø={0},∈{0}.

例1写出{a,b}的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集.

它们各自有多少个?

解：依定义知：{a,b}的所有子集是、{a}、{b}、{a,b},

共4个.