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小学数学精选教案

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《计算的复习》教学设计

【教学内容】

教科书第47页第1～2题，第48页练习十三第1～4题，9～10题。

【教学目标】

1．进一步理解倒数的意义和分数除法的算理，掌握分数除法的计算方法，并能熟练地进行分数除法的计算。

2．经历回顾、整理知识的过程，培养学生归纳、整理知识的能力。

3．通过复习回忆、再现知识，培养学生自觉整理所学知识的习惯。

【教学重、难点】

1．复习分数除法的计算。

2．归纳整理知识的基本策略。

【教学过程】

一、回顾整理

教师：第3单元我们学习了分数除法，请同学们以小组为单位，想一想，议一议，分数除法主要包括哪些内容？在练习本上把这些内容整理出来。

展示学生梳理的情况，交流补充。

[点评：让学生对所学知识进行回顾，给学生提供复习回忆、再现知识、相互交流的空间，经历整理知识的过程，学习整理知识的方法，养成自觉整理所学知识、反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。]

二、深入复习

l.倒数

（1）举例说明怎样的两个数互为倒数？

（2）完成教科书第47页第1题。

强调：0.5的倒数是2，1的倒数是1。

（3）填空。

①因为×＝1，所以（）和（）互为倒数。

②的倒数是（），0.12的倒数是（），是（）的倒数，5是（）的倒数。

（4）判断正误。

①得数是1的两个数互为倒数。（）

②9的倒数是。（）

③因为1的倒数是1，所以O的倒数是O。（）

④因为30×＝1，所以是倒数。（）

⑤真分数的倒数一定大于1，假分数的倒数一定小于1。（）

2．分数除法

教师：这一单元我们学习了分数除法的有关知识，请同学们想一想，分数除法包含哪些内容？

（l）分数除以整数。例如÷6＝×＝。

（2）一个数除以分数。它包括整数除以分数和分数除以分数。例如9÷＝9×＝15，÷＝×＝。

（3）学生独立完成教科书第48页练习十三第1题，完成后全班交流。

3．分数除法的计算方法

（1）教师：谁来说一说分数除法的计算方法？

学生：一个数除以另一个数（O除外），等于乘这个数的倒数。

（2）巩固练习。

①计算。

÷8＝12÷＝÷＝÷＝

÷＝÷＝÷＝÷＝

②量杯里有÷升果汁，平均分给3个小朋友喝，每人可以喝多少升？

③小明时行km，他每时行多少千米？

4．分数连除和乘、除混合运算

（l）计算。

÷÷＝÷×7＝××＝

÷÷＝4×÷＝15÷×＝

学生独立计算，然后汇报展示。

强调：在分数连除或者分数乘、除混合运算中，除以一个数时，可以转化为乘以这个数的倒数。

（2）解方程。

x＝2x＋＝1

x＝x÷＝

每题各指名学生板演，然后集体订正。强调解方程的书写格式。

[点评：通过具体题目，对分数除法的有关问题进行归纳整理，让学生经历回顾、整理知识的过程，掌握分数除法的计算方法，促进学生计算能力的发展。]

三、巩固应用

l.教科书第48页练习十三第2题

本题既有分数除法的算式，也有分数加、减法和分数乘、除法混合运算的算式。先让学生独立完成，再展示订正。

2．教科书第48页练习十三第3～4题

学生独立完成，教师巡视，个别指导。

四、达标反馈

1．填空

（l）一个数的是35，这个数是（）。

（2）“甲数是乙数的”，就是把（）看作单位“1”；把单位“1”平均分成（），甲数相当于这样的（）份。

（3）甲数的与乙数的相等。如果甲数是90，那么乙数是（）。

（4）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

÷○÷6○

÷○×2÷○×

（l）一个数除以真分数，商一定大于被除数。（）

（2）所有的自然数（0除外）的倒数都小于1。（）

（3）1m的和2m的一样长。（）

（4）4m长的钢管，剪下m后还剩下3m。（）

（5）男生人数是女生人数的，是把男生人数看作单位“1”。（）

3．计算

÷÷×÷

五、课堂小结

教师：今天我们对分数除法的有关知识进行了整理，这节课你是否有了新的收获？说出来与大家分享。

六、布置作业

教科书第49页练习十三第9～10题。