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五年级第二学期语文工作计划

五年级下学期语文工作计划篇一一、指导思想

本册教材以义务教育小学语文教学大纲为根据，以提高全民族思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人打下基础。二、教材基本构造

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远童年，第三组语言艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组：走进信息世界，第七组作家笔下人，第八组异域风情。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言艺术这一组，以课文学习为主，同步安排了某些语言实践活动，我们称之为小综合。第二次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直编排形式，我们称之为大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四部分构成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写词语，是由会写字构成，规定能读会写;读读记记词语，只规定认记，不规定书写。某些课文背面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表

(一)是规定认识200个字。至此，完毕小学阶段认识3000个常用字识字任务。生字表

(二)是规定写150个字，至此合计写字量为2300个。

本册教材注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识字，出现一次注一次音，其他部分中出现生字一律不再注音。为了便于识字，课文中生字注本音;某些在语言环境中要变调读出或读轻声字，教师在教学中要予以一定提醒。

三、本册教学目

1.认识常用中文200个，合计识字3000，完毕小学阶段识字任务。写字150个，合计会写常用中文2300个。

2.读写由识写字构成词语;读记由认读字构成词语。

3.朗诵课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定速度(每5分钟不少于300字)。

4.能用多种措施(借助词典，联络上下文，运用生活经验等)理解词句，能辨别词语感情色彩，体会词句体现效果。

5.阅读叙事性作品，能把握重要内容，体会思想感情，理清叙事次序，领悟体现措施。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述情境，体会诗人情感。阅读阐明性文章，能读懂内容，理解基本阐明措施。

6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能写简单记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简单研究汇报，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完毕约400字习作。

8.修改习作，做到语句通顺，对，书写规范。

9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语气合适。乐于交际，勇于刊登自已意见。稍作准备，能当众作简短发言。

10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取资料，写简单研究汇报。

四、本班学生学习能力状况分析和预测。

本班学生。平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。1、本班学生能听写字词句，学会了音序查字法，部首查字法，能借助拼音学习字，词，从而阅读课文。2、部分学生对词语理解还没有对措施，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待提高。3、大部分学生能对、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，理解自然段意思。能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。部分学生阅读范围较广，语言能力强，作文很好。但一部分学生缺乏观测事物能力，说话，写作能力较差。平时也不爱读课外读物，语言积累不够。4、班上尚有部分学生学习态度不够端正，目不明确，或学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。

五、本学期采用教学措施。

1、对学生加强学习思想教育，协助他们明确学习目，端正学习态度，学会对学习措施，认真学习，打下扎实基础。

2、多方寻找资料，采用既有现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生学习积极性，使学生积极学。

3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学措施，对个别学有困难学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。

4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对微弱环节有放矢地搞好教学工作。

5、加强观测指导，协助学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读辅导，努力学习他人写作措施，积累丰富语言材料，使学生阅读水平和写作水平互协发展。

五年级下学期语文工作计划篇二一、学情分析：

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