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小学二年级上册科学苏教版《拧螺丝》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识与技能

（1）能准确指认螺丝的“螺帽、螺杆、螺纹”三部分，区分一字/十字螺丝刀的刀头特点，说出3种生活中带螺丝的物品。

（2）熟练掌握“右手握柄、左手扶物”的握姿，牢记“顺时针紧、逆时针松”的方向，能独立完成“取螺丝—装螺丝”的完整操作。

过程与方法

（1）通过“课前收集—课堂观察—实操验证—合作解决”的流程，建立“工具与物品适配”的认知逻辑。

（2）在“螺丝修复小任务”中学会分工协作，能自主发现操作问题（如螺丝歪斜、刀头错位）并尝试解决。

情感态度与价值观

（1）通过“修复自家物品”的课后任务，感受科学知识的生活价值，提升动手实践的自信心。

（2）养成“先检查、再操作、后整理”的实操习惯，强化“安全使用工具”的意识。

（二）教学重难点

教学重点：识别螺丝结构与螺丝刀类型，规范完成拧螺丝的握姿与方向操作。

教学难点：快速判断螺丝凹槽类型并匹配螺丝刀，避免操作中螺丝打滑或歪斜。

（三）教学准备

教师准备

（1）课前任务单：发放“螺丝小侦探”任务单，让学生收集1件家里带螺丝的小物品（如笔、小玩具）；

（2）教具套装：①螺丝标本（一字、十字各30个，含不同大小）；②儿童安全螺丝刀（刀头套可更换，每人1套）；③错误操作图卡（如握刀头、乱挥舞工具）；

（3）辅助材料：PPT（含“螺丝发展史”简笔画）、“螺丝操作小能手”评比贴纸、安全操作口诀海报（“握柄不碰刀，顺紧逆松记牢”）。

学生准备：携带课前收集的带螺丝小物品、笔记本（记录观察发现）。

（四）教学环节（总时长：45分钟）

课前互动环节（3分钟）

教学内容：分享“螺丝小侦探”成果

教师活动：①展示3-4名学生带来的物品（如带螺丝的笔、小玩具），提问：“你是怎么找到这个螺丝的？”②引导学生触摸物品上的螺丝，初步感知“螺丝能固定部件”。

学生活动：①举起自己的物品，简述发现过程（如“我在玩具车底部找到的螺丝，能固定车轮”）；②互相观察同伴的物品，指认螺丝位置。

教学方法：成果分享法、直观感知法

情景导入环节（4分钟）

教学内容：从“物品损坏”引出螺丝作用

教师活动：①演示“松动的小书架”（螺丝脱落导致层板歪斜），提问：“怎么让书架变牢固？”②播放PPT简笔画：古人用绳子绑物品→现代人用螺丝固定，总结：“螺丝是更方便的固定工具”。

学生活动：①举手提出解决方案（如“用螺丝把层板固定好”）；②对比简笔画，说出“螺丝比绳子更牢固”的理由。

教学方法：情景对比法、故事导入法

新知探究环节（10分钟）

教学内容：认识螺丝结构与螺丝刀适配性

教师活动：①分发螺丝标本，让学生用放大镜观察（若有），提问：“螺丝上有哪些‘小零件’？”结合学生回答，用拟人化语言介绍：“螺帽是螺丝的‘小帽子’，螺杆是‘身体’，螺纹是‘衣服上的花纹’，能抓住物品”；②拿出带可更换刀头的螺丝刀，演示“换刀头”：将一字刀头装在手柄上，拧一字螺丝（顺利转动）；换十字刀头拧一字螺丝（打滑），强调“刀头要和凹槽‘对暗号’，不对就失灵”。

学生活动：①用放大镜观察螺丝，小组内用“小帽子、身体、花纹”描述结构；②尝试给螺丝刀换刀头，分别拧两种螺丝，记录“能转动”和“打滑”的情况。

教学方法：拟人化讲解法、实验观察法

实操练习环节（15分钟）

教学内容：学习拧螺丝方法并开展“操作评比”

教师活动：①示范规范操作：右手握住螺丝刀手柄（手指贴紧手柄，不超过末端），左手轻按小木板（预装螺丝），边转边念口诀：“顺时针转，螺丝‘钻进去’（紧）；逆时针转，螺丝‘跑出来’（松）”；②展示错误操作图卡，让学生指出问题（如“握刀头会划伤手”“乱甩会碰到人”）；③发放实操材料（带螺丝的小木板），宣布“螺丝操作小能手”评比规则：①握姿正确（3分）；②方向对（3分）；③快速完成（2分）；④整理工具（2分），巡视时用贴纸记录加分。

学生活动：①先跟着教师念口诀，空手模仿转动方向；②实操：先逆时针取下螺丝，再对准孔顺时针拧紧，完成后举手示意，小组内互相检查并打分；③实操结束后，将螺丝刀和螺丝放回工具盒。

教学方法：口诀记忆法、实操竞赛法、互评打分法

拓展应用环节（8分钟）

教学内容：小组合作修复“自带物品”

教师活动：①分组（4人一组），让学生拿出课前收集的带螺丝物品，提醒：“先检查螺丝类型，再选刀头，修不好不要硬拧”；②每组安排1名“安全监督员”，负责提醒组员遵守安全规则，教师巡视提供帮助（如物品螺丝生锈，提供润滑油棉签）。

学生活动：①小组内分工：1人检查螺丝类型，1