青岛版数学六年级上册圆说课.pdfVIP

本节圆的起始课，重点是唤醒孩子已有的生活经验，让学生对圆接下来的学

习产生兴趣，说以这节课我总共设置了四个环节。

一、生活情景中找圆

【设计意图】通过让学生寻找生活中的圆，联系已有的生活经验，初步感受圆来

自于生活，又应用于生活。唤醒学生的已有认知。

二、画圆中感受圆

【设计意图】通过让学生用自己的方法画一个圆，进一步感受不同的画法画出的

圆是不一样的，有的画的圆，有的不圆，是什么原因导致的呢？怎样才能画一个

规范的圆呢？让学生产生认知上的冲突，为接下来用圆规画圆做好铺垫。

三、畅所欲言说圆

【设计意图】这一环节让学生充分的说圆，通过说圆，让孩子进一步感受圆，也

是为接下来梳理本单元的学习路径做好铺垫。

四、前后对比，梳理路径

【设计意图】这一环节通过让学生对比前面学习的平面图形的过程，梳理出关于

圆的学习，也可以用以前学平面图形的方式来学习。通过几个大问题的提出，圆

这个单元你已经知道了什么？还要学习圆的哪些知识？会用到哪些学具？怎样

学？问题疑惑有哪些？怎样就知道完成学习任务了？引导学生对本单元的内容

进行梳理规划，为接下来了的探究课做好铺垫。

以上内容就是我对圆的单元起始课的粗浅认识，不当之处，还请各位领导和

老师批评指正，谢谢大家。