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幼儿园小班故事教学活动方案

故事是孩子们认识世界的一扇奇妙窗口，也是幼儿园教学活动中不可或缺的重要组成部分。对于小班幼儿而言，生动有趣的故事能够激发他们的倾听兴趣，帮助他们理解简单的情节和情感，同时促进语言表达能力的初步发展。本活动方案以经典童话《小兔子乖乖》为载体，旨在通过多感官参与和互动体验，让小班幼儿在愉快的氛围中感受故事的魅力，学习基本的安全常识，并体验与同伴共同游戏的快乐。

一、活动名称

《小兔子乖乖》

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域

语言、社会、艺术

四、活动目标

1.认知与理解：初步理解故事的主要情节，认识故事中的主要角色（兔妈妈、小兔子们、大灰狼），知道小兔子们是如何保护自己的。

2.情感与态度：感受兔妈妈对小兔子的爱，以及小兔子们团结勇敢、聪明机智的品质。体验故事带来的乐趣，乐于参与故事表演和游戏。

3.能力与技能：尝试模仿故事中角色的对话和简单动作，能在提示下说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开”等关键语句。学习倾听他人讲话，愿意在集体面前表达自己的想法。

五、活动准备

1.物质准备：

*《小兔子乖乖》故事手偶一套（兔妈妈、三只小兔子、大灰狼）。

*故事背景图（小兔子的家——一座小房子，门外有树）。

*相关故事情节图片或PPT（可选，用于辅助讲述）。

*“小兔子乖乖”歌曲音频。

*兔子头饰（数量与幼儿人数相等）、大灰狼头饰一个。

*小椅子若干（围成“小兔子的家”）。

2.经验准备：幼儿对兔子、狼等动物有初步的认识。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.神秘的客人：教师：“小朋友们，今天我们班来了几位神秘的小客人，它们长着长长的耳朵，喜欢蹦蹦跳跳，还爱吃胡萝卜和青菜，你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿说出“小兔子”）

2.出示手偶：教师出示兔妈妈和小兔子手偶，用亲切的语气打招呼：“嗨，小朋友们好！我是兔妈妈，这是我的兔宝宝们。”激发幼儿对小兔子的喜爱之情。

3.引出故事：教师：“今天，兔妈妈要出门去采蘑菇，小兔子们在家会发生什么事情呢？我们一起来听一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子乖乖》。”

（二）分段讲述，理解情节

1.讲述故事第一段（兔妈妈出门）：

*教师操作手偶，边讲述边表演：“兔妈妈要去采蘑菇，对小兔子们说：‘妈妈要去采蘑菇，你们要把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来。’小兔子们齐声说：‘知道了，妈妈再见！’”

*提问互动：“兔妈妈出门前对小兔子说了什么呀？”“小兔子们是怎么回答妈妈的？”（引导幼儿模仿小兔子的话）

2.讲述故事第二段（大灰狼来了）：

*教师操作大灰狼手偶，模仿大灰狼粗哑的声音：“咚咚咚，开门开门！我是妈妈回来了。”

*引导观察与思考：“咦，这是谁在敲门呀？（大灰狼）它的声音听起来怎么样？（粗粗的、凶凶的）小兔子们会开门吗？”

*继续讲述：“小兔子们从门缝里一看，是大灰狼，齐声说：‘不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！’”

*动作与语言模仿：带领幼儿一起做“从门缝看”的动作，并模仿小兔子大声说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

3.讲述故事第三段（兔妈妈回来了）：

*教师操作兔妈妈手偶，模仿兔妈妈温柔的声音：“咚咚咚，开门开门！我是妈妈回来了。”

*对比与辨别：“这次是谁回来了？（兔妈妈）兔妈妈的声音听起来怎么样？（温柔的、好听的）”

*继续讲述：“小兔子们一听是妈妈的声音，高兴地说：‘妈妈回来了，我们开门！’”

*体验与表达：“小兔子们见到妈妈回来，心情怎么样呀？（高兴）我们一起学学小兔子高兴的样子。”

（三）完整欣赏，深化体验

1.完整讲述：教师结合手偶和背景图，完整讲述一遍故事，鼓励幼儿跟着一起说重复的对话。

2.情感梳理：“小兔子们真聪明，没有给大灰狼开门，保护了自己。我们要向小兔子们学习，不给陌生人开门，对不对？”

3.音乐游戏“小兔子乖乖”：

*播放《小兔子乖乖》歌曲，教师扮演兔妈妈，幼儿戴上小兔子头饰扮演小兔子。

*“小兔子们”坐在小椅子围成的“家”里，“兔妈妈”边唱歌边做动作：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”

*“小兔子们”根据歌词和“妈妈”的声音（教师可先温柔，再模仿大灰狼粗哑声音，最后恢复温柔）决定是否开门（做开门或摇头摆手的动作）。

*游戏可重复几次，让幼儿在游戏中巩固对故事的理解和安全知识。

（四）活动结束，愉快回味

*教师：“小兔子们今天真勇敢，真能干！故事讲完了，我们和小兔子们说再见吧！”

*引导幼儿将头饰放回指定位置，活动自然结束。

七、活动延伸

1.