初中初三九年级物理教学设计 课时2_第二十章电与磁_第1节磁现象 磁场第一课时-教案.pdfVIP

《磁现象磁场》教学设计

教学目标：

1.了解简单的磁现象。

2.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。

3.通过实验认识磁场。

教学过程：

新课部分

环节要点教师活动学生活动预计时长

教学环节一：

师：同学们，通过小学科学课的学习，我们知道，

课堂导入

磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。下面，我们通过

两个实验的视频展示磁体和铁的吸引来回顾磁的一回顾0.5min

些现象吧。

教学环节二：【播放视频】磁体吸引铁

磁场注意：强磁体实验，必须在专业人士指导下完成。

观察5min

【设疑】静止的铁块被磁体吸引过来，从运动和力

的角度分析，这说明了什么呢？思考

生：铁块从静止到运动，说明铁块的运动状态发生

总结

了改变，铁块应该受到了磁体吸引力的作用。

【设疑】静止的磁体也被铁吸引了过去，这又说明

什么问题呢？思考

生：铁块对磁体也有吸引力。

【设疑】力是物体对物体的作用，不接触的两个物总结

体，为什么它们之间会产生力的作用呢？

生：可能磁体周围可能存在着一种看不见的物质，

对铁块产生力的作用。

【总结】

理解

科学家们研究发现：磁体周围存在着一种特殊物质，

它看不见摸不着。能对放入其中的铁、钴、镍等物

质产生力的作用。这种物质我们把它叫做磁场。

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教学环节三：活动三：

磁极【播放视频】观察8min

【设疑】如何验证磁体周围不同地方对同一铁块产思考

生的作用力的大小是否不同？

生：我们以前测力的大小，是用测力计进行测量的。

分析

现在要研究磁场对同一个铁块产生的作用力的大

小，是不是也可以借助测力计进行测量比较呢？

【设疑】如果我们只是用测力计把一个铁块吊起来，

思考

静止时，测力计的示数测量的是什么物理量呢？请

大家做一下受力分析，并讲出依据。

生：铁块静止时，处于平衡态，此时铁块只受到重

分析

力和测力计施加的拉力，这二力平衡，大小相等，

所以测力计此时测量的是铁块所受重力的大小。

【设疑】测