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小学科学实验课教学案例汇编

引言

小学科学实验课是培养学生科学素养、动手能力和创新精神的重要阵地。它以探究为核心，引导学生通过亲身体验、动手操作来发现问题、分析问题和解决问题，从而理解科学概念，掌握科学方法，形成科学态度。本汇编精选了若干小学科学实验课教学案例，涵盖不同年级和多个科学领域，旨在为一线科学教师提供可借鉴、可操作的教学范例，以期共同提升小学科学实验教学的质量与水平。这些案例注重学生的主体地位，强调探究过程的体验，并力求体现新课标的理念与要求。

一、小学科学实验课教学设计的核心要素

在进入具体案例之前，有必要明确优秀的小学科学实验课教学设计应包含的核心要素，这有助于教师在实际教学中更好地把握方向：

1.明确的教学目标：基于课程标准，结合学生认知特点，设定清晰、可达成的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。

2.适宜的实验材料：材料的选择应贴近学生生活，安全易得，具有典型性和启发性，能有效支持实验探究活动。

3.科学的探究过程：引导学生经历提出问题、作出假设、设计实验、动手操作、观察记录、分析现象、得出结论、交流反思等完整或部分探究环节。

4.有效的引导与互动：教师应扮演组织者、引导者和合作者的角色，通过提问、启发、讨论等方式激发学生思维，鼓励学生主动参与。

5.安全规范的操作：将实验安全放在首位，强调实验规则，指导学生规范操作仪器和使用材料。

6.及时的记录与反思：培养学生观察记录的习惯，鼓励学生对实验过程和结果进行思考、讨论和反思。

7.适度的拓展与延伸：结合实验内容，适当拓展学生的知识面，激发持续探究的兴趣。

二、教学案例精选

案例一：神奇的“放大镜”——《放大镜下的昆虫世界》（三年级生命科学）

一、课题名称：放大镜下的昆虫世界

二、适用年级：三年级下册

三、课时建议：1课时

四、教学目标

1.知识与技能：知道放大镜是常用的观察工具，能正确使用放大镜观察昆虫的细节；了解昆虫身体一些细微结构的名称和作用。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，体验使用放大镜观察的乐趣和作用；学习用文字、图画等方式记录观察结果。

3.情感态度与价值观：激发对昆虫世界的好奇心和探究欲望；培养细致观察的习惯和爱护小动物的情感。

五、实验材料

教师准备：多媒体课件（昆虫图片、视频）、不同倍数的放大镜若干、常见昆虫（如蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、瓢虫等，可采用活体或标本）、培养皿、镊子、观察记录纸、铅笔。

学生准备：预习与昆虫相关的知识、自带感兴趣的小昆虫（确保安全且不破坏生态）。

六、教学重点与难点

*重点：正确使用放大镜观察昆虫的细微结构。

*难点：引导学生将观察到的细微结构与功能联系起来；规范记录观察结果。

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.提问：同学们，你们喜欢昆虫吗？你们都认识哪些昆虫？（学生自由发言）

2.展示几张昆虫的高清特写图片（如蝴蝶翅膀的鳞片、蚂蚁的触角、瓢虫的鞘翅）。提问：这些图片和我们平时看到的昆虫有什么不同？你们想知道这些细节是怎样被看到的吗？

3.揭示课题：今天，我们就将借助一种神奇的工具——放大镜，一起走进奇妙的昆虫世界，探索放大镜下昆虫的秘密。（板书课题）

(二)认识工具，学习用法(约10分钟)

1.提问：关于放大镜，你们都知道些什么？它有什么作用？（学生交流已有经验）

2.教师出示不同类型的放大镜，简要介绍其构造（镜片、镜框、镜柄）。

3.指导使用：

*教师示范正确的使用方法：将放大镜靠近观察的物体，眼睛靠近放大镜，慢慢调整放大镜与物体之间的距离，直到看清楚为止。

*提醒注意事项：不要用放大镜对着太阳看，以免灼伤眼睛；不要触摸活体昆虫的敏感部位或伤害它们。

4.学生分组尝试用放大镜观察桌面上的小物体（如橡皮上的字、手指纹），初步体验放大镜的使用。

(三)动手实践，细致观察(约20分钟)

1.提出观察任务：每组选择1-2种昆虫（或昆虫的某个部位），用放大镜仔细观察，看看能发现哪些用肉眼看不到的细节，并将观察到的现象用文字或图画记录在“观察记录表”上。

2.分发材料：昆虫（置于培养皿中）、放大镜、观察记录表。

3.学生分组活动，教师巡视指导：

*指导学生正确使用放大镜，鼓励他们从不同角度观察。

*引导学生关注昆虫的身体部位，如头部（眼睛、触角、口器）、胸部（足、翅膀）、腹部等。

*提醒学生轻拿轻放，不要伤害昆虫，观察完毕后将活体昆虫放回自然或指定容器。

*帮助学生解决观察中遇到的困难，如图像不清晰、不知如何描述等。

(四)交流分享，深化认识(约10分钟)

1.小组代表上台展示观察记录，描述自己小组的发现。例如：“我们观