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学生安全意识培养活动策划书

守护成长，安全“童”行——学生安全意识培养系列活动策划

一、活动缘起：安全，是成长最美的底色

青少年学生是国家的未来与希望，其健康成长牵动着家庭、学校乃至整个社会的心弦。然而，在日常学习与生活中，交通安全的隐患、消防安全的疏忽、网络世界的陷阱、意外伤害的风险等，如同无形的暗礁，时刻威胁着孩子们的安全。近年来，各类学生安全事件偶有发生，令人痛心，也再次警示我们：学生安全意识的培养，不仅是学校教育的重要组成部分，更是一项需要常抓不懈、久久为功的系统工程。

为积极响应国家关于加强校园安全工作的号召，切实履行立德树人的根本任务，我校（或机构）深感责任重大，特策划本次“守护成长，安全‘童’行”学生安全意识培养系列活动。旨在通过一系列丰富多彩、贴近学生生活的实践体验，帮助学生系统掌握安全知识，提升自我保护技能，树立“安全第一，生命至上”的理念，为他们的健康成长筑起一道坚实的安全防线。

二、活动总览：我们的目标与方向

（一）活动核心目标

1.知识普及与技能提升并重：使学生了解并掌握交通安全、消防安全、防溺水、食品安全、网络安全、校园欺凌防范、意外伤害急救等方面的基础安全知识和实用应对技能。

2.安全意识与自护能力同增：引导学生认识到安全的重要性，培养其对潜在危险的辨识能力、对突发事件的冷静应对能力和基本的自救互救能力。

3.营造氛围与长效机制共建：通过活动营造“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的校园文化氛围，并探索建立学生安全意识培养的长效机制。

（二）活动对象

本次活动拟覆盖小学至初中年级学生，根据不同年龄段学生的认知特点和风险暴露情况，将设计差异化的活动内容和形式。

（三）活动时间与地点

*时间：拟于本年度某学期内集中开展，部分活动可延伸至日常教学及假期。具体时间将结合学校教学安排另行确定。

*地点：以校内为主，包括教室、操场、多功能报告厅等；部分实践性活动可考虑在校外合适场所开展（需提前做好安全评估与预案）。

三、活动主题与内容框架：让安全知识“活”起来

本次系列活动将围绕“守护成长，安全‘童’行”这一总主题，分解为若干个子主题模块，采用“知识学习+情景体验+技能演练+文化渗透”相结合的方式进行。

（一）“安全知识我知道”——认知启蒙篇

*安全主题班会/晨会：定期围绕交通安全（如红绿灯、斑马线、乘车安全）、消防安全（如火警电话、灭火器、逃生路线）、食品安全（如辨别过期食品、勤洗手）、防溺水（如“六不准”）等开展互动讨论、案例分析。

*安全知识竞赛/手抄报/征文比赛：通过竞赛的形式激发学生学习安全知识的兴趣，通过手抄报、征文等形式加深理解和记忆，优秀作品可进行校园展示。

*“安全小讲堂”：邀请交警、消防员、医护人员等专业人士进校园，开展专题讲座，用生动案例和专业知识进行科普。

（二）“危险识别我能行”——情景体验篇

*安全隐患“啄木鸟”行动：组织学生分组在校园内、家庭周边查找安全隐患（如损坏的消防器材、湿滑的地面、不规范的用电等），形成“隐患清单”并提出改进建议。

*模拟情景体验：设置如“陌生人敲门”、“网络诈骗”、“校园欺凌”等模拟情景，让学生在教师指导下进行角色扮演，学习如何正确应对。

*安全警示片/图片展播：选取适合学生年龄段的安全警示片或图文资料，进行观看和讲解，增强直观感受。

（三）“应急技能我掌握”——技能实训篇

*消防疏散演练：定期组织全校性消防疏散演练，明确疏散路线和集合点，教授正确的逃生姿势（如低姿、捂口鼻）和灭火器的初步使用方法（可使用演练道具）。

*急救技能培训：邀请专业医护人员教授简单的急救知识，如止血、包扎、心肺复苏（针对高年级学生可进行模拟操作）、海姆立克急救法等。

*防踩踏、防地震等应急演练：结合实际情况，开展针对性的应急避险和疏散演练，提升学生应对突发事件的反应能力。

（四）“安全文化我参与”——氛围营造篇

*安全主题黑板报/宣传栏：定期更新班级黑板报和校园宣传栏内容，营造浓厚的安全文化氛围。

*“安全小卫士”评选：鼓励学生在日常学习生活中践行安全行为，积极参与安全宣传和志愿服务，评选表彰“安全小卫士”。

*安全童谣/标语创作征集：鼓励学生创作简单易记、朗朗上口的安全童谣或宣传标语，在校内广播、LED屏等平台进行传播。

四、活动形式与流程：从“被动听”到“主动做”

（一）启动阶段（X周）

*活动启动仪式：通过国旗下讲话、校园广播等形式，宣布系列活动启动，明确活动意义和总体安排，营造活动氛围。

*宣传动员：利用校园网、公众号、班级群、海报等多种渠道发布活动预告和相关信息，鼓励全体学生积极参与。

（二）实施阶段（X周至X周）

*按照“安全知识我知道”、“