中考专题一-数学方法(第二课时).ppt

中考专题一-数学方法(第二课时);考点三化归转化思想

化归转化思想常见的类型

1.解方程和方程组中的应用：通过消元将二元一次方程组转化为一元一次方程；通过降次把一元二次方程转化为一元一次方程；通过去分母把分式方程转化为整式方程，这都是化归转化思想的运用．;4.一般三角形转化为直角三角形：通过作已知三角形的高，将问题转化为解直角三角形的问题．

5.化不规则图形为规则图形：根据图形的特点进行平移、旋转、割与补等方法将不规则图形的面积转化为规则图形(如三角形、矩形、扇形等)面积的和或差进行求解．

6.转化化归在圆中的应用：圆中圆心角与圆周角、等弧与等弦、等弧与等弧所对的圆周角等都是相互转化的．;【例3】(2013·张家界中考)如图，

⊙A，⊙B，⊙C两两外切，它们的

半径都是a，顺次连接三个圆心得

到△ABC，则图中阴影部分的面积

之和是_______.

【思路点拨】阴影部分的面积之和等于三个扇形的面积之和，把三个扇形的圆心重合，依次放置，组成半圆，求出半圆面积即为阴影部分面积之和.;【自主解答】由⊙A，⊙B，⊙C两两外

切，半径都是a,得AB=BC=CA=2a，所以

△ABC为等边三角形，所以∠A=∠B=

∠C=60°.把三个扇形如图所示放置，则图中阴影部分的面积

之和等于半径为a的半圆的面积，即S阴影=

答案：;【特别提醒】

(1)转化的目的是使问题化复杂为简单、化陌生为熟悉，易于问题的解决，从而避免“小题大做”．

(2)通过转化得到的问题，必须与原来的问题等价，否则转化是无效的，得到的结果是错误的．;1.(重庆中考)分式方程的根是()

A.x=1B.x=-1C.x=2D.x=-2

【解析】选D.2x-(x-2)=0,2x-x+2=0,x=-2，经检验x=-2是原

方程的解.;2.(娄底中考)如图，正方形

MNEF的四个顶点在直径为4的大圆

上，小圆与正方形各边都相切，AB

与CD是大圆的直径，AB⊥CD，CD⊥

MN，则图中阴影部分的面积是()

A.4πB.3πC.2πD.π

【解析】选D.借助旋转变换，阴影部分的面积恰好转化为圆

面积的四分之一，即S阴=;3.(聊城中考)如图，在平面直

角坐标系中，抛物线经过平移

得到抛物线其对称轴与

两段抛物线弧所围成的???影部分的面

积为()

A.2B.4C.8D.16;【解析】选B.依据平移的定义及抛物

线的对称性可得：区域D的面积=区域

C的面积=区域B的面积，∴阴影部分

的面积=区域A的面积+区域D的面积=

正方形的面积=4.;4.(呼和浩特中考)如图是某几何体的三视图及相关数据

(单位：cm)，则该几何体的侧面积为_____cm2．;【解析】由三视图知，这个几何体是圆锥，并且圆锥的母线

长为2，底面直径为2．圆锥的侧面展开图是一个扇形，扇形

的半径为2，弧长是2π，所以S侧=

答案：2π;5.(2013·广东中考)如图,三个小正方形的边长都为1,则图中阴影部分面积的和是_______(结果保留π).;【解析】如图，由题意得，三个扇形

的半径相等,均为1，观察△ABC是直

角三角形，图中右下面的两个扇形的

圆心角的度数和为90°，左上面扇形的圆心角的度数为45°，

∴阴影部分的面积的和应为：S阴影=

答案：;【支招】化归与转化应遵循的五个基本原则

1.熟悉化原则：将陌生的问题转化为熟悉的问题，以利于我们运用熟知的知识、经验和问题来解决.

2.简单化原则：将复杂的问题化归为简单问题，通过对简单问题的解决，达到解决复杂问题的目的，或获得某种解题的启示和依据.;3.和谐化原则：化归问题的条件或结论，使其表现形式更符合数与形内部所表示的和谐的形式，或者转化命题，使其推演有利于运用某种数学方法或其方法符合人们的思维规律.

4.直观化原则：将比较抽象的问题转化为比较直观的问题来解决.

5.正难则反原则：当问题正面讨论遇到困难时，可考虑问题的反面，设法从问题的反面去探求，使问题获解.;考点四数学建模思想

数学建模常见的四种类型

1.建立“方程(组)”模型：现实生活中广泛存在着数量之间的相等关系，“方程(组)”模型是研究现实世界数量关系的最基本的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更正确、清晰地认识、描述和把握现实世界.诸如纳税问题、分期付款、打折销售、增长率、储蓄利息、工程问题、行程问题、浓度配比等问题，常可以抽象成“方程(组)”模型，通过列方程(组)加以解决.;2.建立“不等式(组)”模型：现实生活中同样也广泛存在着数量之间的不等关系.诸如统筹安排、市场营销、生产决策、核定价格范围等问题，可