高中生物必修三第二章2.1神经调节第二课时.ppt

高中生物必修三第二章2.1神经调节第二课时;第1节通过神经系统的调节

（第二课时）

;教学目标：;（一）兴奋在神经元之间的传递;含有递质;问题解决（一）兴奋在神经元之间的传递;胞吐;思考：;A神经元兴奋;2.兴奋在神经元之间是单向的还是双向的？为什么？;A突触小泡的形成与（）有关

B神经递质释放的方式（），需要（）提供能量

C神经递质与突触后膜的（）结合，

特异性受体的本质是（）

D神经递质可分两大类（）和（）

E突触间隙的液体属于内环境中的（）;;1.神经系统的组成;2.神经系统的分级调节;2.各级神经中枢的功能：;问题解决（二）：;基本功能：对外部世界的（）以及控制机体的（）活动

高级功能：（）（）（）和（）等方面的。;2、大脑皮层的言语区;3、学习和记忆是脑的高级功能之一;问题解决三：;2.讨论:如何形成

知识的永久（长

期）记忆？;1.神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（）;3.下图示三个通过突触连接的神经元。现在箭头处施加一强刺激,则能测到电位变化的是()

A、a和b处 B、a、b和c处

C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处;4.下图是缩手反射示意图，据图回答

(1)手部意外碰到一灼热物体后，就会立即缩回来，这种缩手反射的传导结构叫

，传导路径是→→

→→。

(2)神经冲动的产生是由于刺激手部

产生的兴奋。;(3)神经冲动在［2］上的传导方式是引起膜内外交替变化产生形成。

(4)神经冲动在［3］内的传导是通过来传递的该结构又由、

、三部分组成。由于传递只能通过释放递质，然后作用于，所以神经元之间的兴奋传递方向是的。

;5.下图反射弧示意图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为()

A、在②中兴奋传导是单一方向的

B、在③中兴奋传导是单一方向的

C、在④中兴奋传导是??一方向的

D、以上说法都对

;6.某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（）;A;;;;;;;人有了知识，就会具备各种分析能力，

明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，

古人说“书中自有黄金屋。

”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，

培养逻辑思维能力；

通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，

培养文学情趣；

通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。

有许多书籍还能培养我们的道德情操，

给我们巨大的精神力量，

鼓舞我们前进。