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小学数学说理教学中的学生主体性发挥与评价论文

摘要：本文针对小学数学说理教学中学生主体性的发挥与评价问题，分析了当前教育背景下的两点重要因素，并结合实际教学案例，探讨了如何在数学课堂上充分调动学生的主体性，以及如何评价学生的主体性表现，以提高数学教学效果。

关键词：小学数学；说理教学；学生主体性；评价

一、背景分析

（一）1.新课改背景下，学生主体地位的凸显

随着我国教育改革的不断深入，新课程改革理念逐渐深入人心。新课改强调以学生为本，关注学生个体差异，发挥学生的主体作用。在小学数学说理教学中，学生的主体地位日益凸显，教师需要充分认识到这一点，调整教学策略，引导学生主动参与课堂，发挥其主体性