外研社版八年级上册Unit 2 It describes the changes in Chinese society.说课稿.docxVIP

外研社版八年级上册Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是外研社版八年级上册英语Unit2“ItdescribesthechangesinChinesesociety”。本次说课将围绕教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本单元的教学思路与设计安排。

一、说教材

本单元是外研社版八年级上册的第二单元，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。从内容层面来看，单元主题聚焦“中国社会的变化”，紧密联系学生的生活实际与社会发展，既能让学生在英语学习中了解国家发展历程，又能激发其民族自豪感。

在语言知识方面，本单元承接了七年级所学的一般过去时、现在完成时等时态，进一步拓展了描述变化的词汇（如develop,improve,change,different等）和句型（如“Ithaschangedalot.”“People’slivesarebetterthanbefore.”），为后续学习更复杂的时态和话题奠定基础。

从技能培养角度，单元内容以阅读、听力、口语和写作训练为核心，通过介绍不同领域（如交通、住房、教育等）的社会变化，引导学生运用英语获取信息、描述现象、表达观点，提升综合语言运用能力。同时，本单元的学习也有助于培养学生的跨文化意识和批判性思维，让学生学会用发展的眼光看待社会。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》要求，结合本单元教材内容与八年级学生的认知特点，我将教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度价值观目标三个维度：

（一）知识目标

1.掌握本单元核心词汇，如develop,rapid,progress,improve,condition,communication等，能正确拼写、发音并运用其描述社会变化。

2.理解并运用描述变化的常用句型，如“Howhas...changed?”“Itusedtobe...butnowit’s...”“Greatchangeshavetakenplacein...”。

3.巩固现在完成时的用法，能准确用该时态描述从过去持续到现在的变化，区分现在完成时与一般过去时的用法差异。

（二）能力目标

1.能通过阅读课文（如介绍家乡或某个城市变化的文章），获取关键信息（如变化的领域、具体表现等），并进行归纳总结。

2.能运用所学词汇和句型，进行口语交流，描述身边的社会变化（如学校、社区、家庭的变化），做到表达清晰、逻辑连贯。

3.能根据提示，完成关于“社会变化”的写作任务，如写一封邮件向笔友介绍自己家乡的变化，做到内容完整、语法正确。

（三）情感态度价值观目标

1.通过了解中国社会的发展与进步，增强民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2.培养观察生活、关注社会的意识，学会用积极的眼光看待变化，树立努力学习、为社会发展做贡献的理想。

3.在小组合作学习中，培养团队协作精神和沟通能力，学会倾听与尊重他人的观点。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握描述社会变化的核心词汇和常用句型，能在口语和书面表达中灵活运用。

2.理解并正确运用现在完成时描述社会变化，明确其“从过去持续到现在”的时态意义。

3.能通过阅读获取关于社会变化的关键信息，并能口头或书面描述身边的变化。

（二）教学难点

1.区分现在完成时与一般过去时在描述变化时的用法差异，避免出现时态混淆（如误将“People’sliveshaveimprovedalot.”说成“People’slivesimprovedalot.”）。

2.能运用所学知识进行连贯的口语表达和完整的书面写作，避免因词汇匮乏或句型单一导致表达生硬。

3.引导学生深入理解社会变化的意义，将语言学习与情感体验、价值观培养有机结合，避免“为学语言而学语言”。

四、说教法

为突破教学重难点，结合八年级学生活泼好动、善于模仿、乐于参与互动的特点，我将采用以下教法：

1.情境教学法：创设“介绍家乡变化”“对比过去与现在的生活”等真实情境，让学生在情境中感知语言、运用语言，降低学习难度。

2.任务型教学法：设计“阅读找关键信息”“小组讨论社会变化”“写作介绍家乡”等任务，以任务驱动学生主动学习，提升语言运用能力。

3.直观教学法：利用图片、视频（如展示过去与现在交通、住房的对比视频）、实物（如旧照片、老物件）等直观教具，帮助学生更直观地理解“变化”，激发学习兴趣。

4.讲授与练习结合法：在讲解核心词汇、句型和语法时，配合即时练习（如句型仿写、语法填空），及时巩固所学知识，避免知识脱