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统编版道德与法治四年级上册《3我们班他们班》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治四年级上册第一单元的第3课《我们班他们班》。道德与法治课程旨在培养学生的道德素养和法治观念，助力学生形成正确的价值观。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结和结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

《我们班他们班》是统编版道德与法治四年级上册第一单元“与班级共成长”中的第三课。本单元前两课分别围绕“我们的班级树”和“我们的班规我们订”展开，引导学生认识班级、参与班级规则制定，而本课则在此基础上，将学生的视野从自己班级拓展到其他班级，是班级认知的进一步延伸和深化。

从教材内容来看，本课主要分为“发现他们班的优点”“学会为他们班喝彩”“正确看待班级间竞争”三个板块。通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生客观看待其他班级，学会欣赏他人、尊重他人，树立正确的班级竞争意识，培养集体荣誉感和人际交往能力。

四年级学生已经有了一定的班级归属感和集体意识，但在看待其他班级时，容易存在片面性，可能会因为班级间的竞争而产生嫉妒、排斥等心理。本课的学习，能够帮助学生打破这种局限，以更开放、包容的心态看待不同班级，学会在竞争中合作，在合作中共同进步，为后续更高年级的集体生活和社会交往奠定良好的基础。同时，本课内容也与学生的现实生活紧密相连，能够让学生在学习过程中更好地运用所学知识解决实际问题，提升道德素养。

二、说教学目标

根据《义务教育道德与法治课程标准》的要求，结合四年级学生的年龄特点和认知水平，以及本课的教材内容，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识目标

1.让学生了解每个班级都有自己的特点和优点，知道班级间存在正常的竞争与合作。

2.引导学生掌握发现其他班级优点的方法，能够举例说出其他班级在学习、活动、纪律等方面的具体优点。

（二）能力目标

1.培养学生观察、分析和总结的能力，能够通过日常观察、交流等方式发现其他班级的优点。

2.提升学生的人际交往能力和表达能力，学会主动与其他班级同学交流，能够清晰、有条理地表达对其他班级优点的看法，学会为其他班级喝彩。

3.引导学生学会正确看待班级间的竞争，能够提出促进班级间良性竞争、共同进步的建议和方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.帮助学生树立开放、包容的心态，克服对其他班级的偏见，愿意欣赏和学习其他班级的优点。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生认识到班级间的良性竞争能够促进每个班级的进步，增强学生为班级发展贡献力量的意识。

3.引导学生树立正确的竞争观念，学会在竞争中尊重他人、合作共赢，促进学生健康人格的形成。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.引导学生学会发现其他班级的优点，能够真诚地为其他班级喝彩。

2.帮助学生认识到班级间正常竞争的意义，理解良性竞争对班级发展的促进作用。

确定依据：四年级学生虽然有了一定的集体意识，但在实际生活中，往往更关注自己班级的优势，容易忽视其他班级的优点，甚至会因为班级间的竞争产生负面情绪。只有让学生学会发现和欣赏其他班级的优点，才能打破班级间的隔阂，建立良好的班级关系；而理解班级间正常竞争的意义，是学生树立正确竞争观念的基础，对学生后续的学习和生活都有着重要的影响，因此将这两点作为教学重点。

（二）教学难点

1.引导学生在实际生活中真正做到客观、公正地看待其他班级，克服嫉妒、排斥等不良心理。

2.帮助学生掌握在班级间竞争中实现合作共赢的方法，并能在实际班级生活中加以运用。

确定依据：学生的情感态度和行为习惯的转变是一个长期的过程，四年级学生的自我意识较强，要让他们从内心深处克服对其他班级的偏见和不良心理，需要教师通过多种教学方法和活动进行引导，难度较大；同时，理论知识的学习容易，但将所学知识转化为实际行动，学会在竞争中与其他班级合作，需要学生结合具体的班级生活情境进行思考和实践，对学生的能力要求较高，因此将这两点作为教学难点。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合四年级学生活泼好动、注意力容易分散的特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设贴近学生生活的班级生活情境，让学生在情境中感受、体验，增强学习的代入感。

2.讨论法：组织学生围绕教学重点问题进行小组讨论，鼓励学生积极发言，碰撞思维火花，培养学生的表达能力和合作能力。

3.案例分析法：选取学生身边的班级案例进行分析，引导学生从案例中总结经验教训，将理论知识与实际生活相结合。

五、说学法

在学法指导方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，主要引导学生采用以下学法：

1.观察法：引导学生在日常校园生活中观察其他班级的表现，发现其他班级的优点，培养学生的观察能力。

2.合作学习法：通