原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE页共NUMPAGES页
教师与学生有效沟通方略暑假培训学习心得体会与教师专业发展学期总结与自评汇编
教师与学生有效沟通方略暑假培训学习心得体会
作为一名教师，伴随工作深入，我逐渐认识到“亲其师而信其道”道理；融洽师生关系，孕育着巨大教育“亲合力”。师生间有效沟通让我逐渐走出了刚参与工作时“爱要怎么样说出口”尴尬和困惑。怀着无限感慨心情，我小结了自已在传“爱”路上逐渐探索到方略。
一、“爱”在课上教室里。
虽然课上师生活动空间基本上以教室为主，在时间上以讲课为主，用以师生沟通时间十分有限，但我却发现只要从时间上把握好三个阶段，将这个师生互动空间转变成我播洒“爱”主阵地就轻而易举了
1.上课前。课前教师可以提早几分钟到教室，运用这宝贵几分钟与学生进行沟通，如问询学生课前准备工作有无做好，上课中有什么好提议等等，这样不仅能协助学生提前进入角色，又能拉近师生之间距离，上好一堂课就有了保证。
2.上课时。课堂上师生能沟通好，老师引导将起到事半功倍效果，不过一定要注意沟通技巧。同步课堂上教师要尊重学生，上课提问应和蔼可亲，学生回答完问题应请其座下，虽然回答错了也要多用鼓励性语言，尤其学生上课违反了课堂纪律，不要生气责怪他们，而是可以用巧妙方式引导他们，有时一种善意微笑，一种小小玩笑，能起到意想不到效果。
3.下课时。下课后教师不要立即急着就离开教室，而是可以问询一下学生这节课听得怎样，尚有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作深入改善等等，这些对于教师来说都是有益，作为一名教师，我切身体会“教学相长”这个词含义就是从课后与学生交流时开始。
二、“爱”在课余教室外。
运用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，由于课余时间受时间和空间制约相对要小得多，沟通话题可以更广泛某些。在球场上，可以为他们比赛加油呐喊；在劳动时，可以看到诸多默默无闻，却肯干扎实身影。这样多沟通机会，这样多可以象学生“说爱”机会，真该好好运用!学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通话题，在这些时候，教师愈加容易发现学生身上不易察觉闪光点，学生也可以理解到老师除了上课以外另一面，这样沟通更自然也更亲切，容易拉近师生之间距离，自然也就增进师生之间友谊，而谁又会拒绝友谊之“爱”呢？
师生之间沟通不是一门技术，而是一门真正艺术。要想建立起良好师生沟通关系，不是一件轻易事情。这就需要我们在平时教育教学中仔细学习和研究理论知识，并能结合详细事例认真分析、总结，做到学中做，做中学。
教师专业发展学期总结与自评
我校大力开展教师专业发展整整一年了，在这一年中，我以所有热情和精力投入其中，收获颇丰。我感到，默默耕耘更使我们敬畏生命精美和生命开放价值，平凡付出增长我们对人尊重、自豪和挚爱深深感情。教师专业发展最有效途径是——教师文化自觉。费孝通先生提出“生活在一定文化中人，对其文化要有自知之明，明白它来历、形成过程、所具有特色和它发展趋向，自知之明是为了加强对文化转型自主能力，获得我校大力开展教师专业发展整整一年了，在这一年中，我以所有热情和精力投入其中，收获颇丰。我感到，默默耕耘更使我们敬畏生命精美和生命开放价值，平凡付出增长我们对人尊重、自豪和挚爱深深感情。
教师专业发展最有效途径是——教师文化自觉。
费孝通先生提出“生活在一定文化中人，对其文化要有自知之明，明白它来历、形成过程、所具有特色和它发展趋向，自知之明是为了加强对文化转型自主能力，获得适应新环境、新时代文化选择自主地位”。他用“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”四句话概括了文化自觉本质内涵。
教师文化自觉对于教师明确自身文化处境以及发展现实状况、发展过程与发展目，反思自身文化责任与文化选择有着重要影响。
在勤奋学习与研究中，我对专业发展有了更详细认识——
激发自已从事教育活动发明力，做教学生活真正主人
教师文化自觉，在于自觉地把社会赋予外部目转变成内在需要，自觉地参与教育、研究教育，激发从事教育活动发明力，使教育劳动成为发明性活动，把教育活动看作实现自我价值、体现人生意义过程。
详细认识和做法如下：
职业认同
“职业认同”指教师角色认同，即教师个体对自已在社会构造中所处特定社会地位、特殊使命和职责意识。我认为，教育通过文化传承造就人性，培育新人，教育者职责就在于以其所领悟与感受到文化智慧与力量去启迪学习者心智。这一职责与其说“伟大”“神圣”，毋宁说“艰苦”“卓绝”。在艰苦卓绝中一次次战胜困难战胜自我，我感受到了做教师幸福，自我发展快乐，自我实现骄傲，我人生价值得到了充足实现。
专业自觉
教师专业自觉，是自觉把专业活动当作研究对象、理性审阅自身专业水平与专业实践活动。教师专业水平，不仅表目前技能、能力与智慧，并且波及教师内心世界，关系教师心灵和精神。
中学语文教育，最关乎人生品质学科。过去人们只重
文档评论（0）