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对县职业教育发展调研状况汇报与对口帮扶乡镇卫生院工作方案汇编
对县职业教育发展调研状况汇报
根据县人大常委会工作要点安排，为深入理解我县职业教育发展状况，县人大常委会副主任带领教科文卫工委，于月日至日对我县职业教育工作状况进行了调研。调研组分别听取了县教体局、人力资源和社保局有关工作状况汇报，并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。现将调研状况汇报如下。
一、基本状况
近几年来，县政府认真贯彻职业教育法律法规，坚持“”职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育有了新发展。
一是积极宣传引导，扩大职教招生。县教体育、人力资源和社保局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，着力营造全社会重视职教、支持职教良好环境。面对社会上对职业技术学校能否学到真本领，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐渐变化观念。同步，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家有关政策，动员职教对象参与职业教育，千方百计增长生源。
二是面向市场办学，拓宽发展空间。为了使职业教育与市场需求紧密对接，结合经济发展需要，开始逐渐推行工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式，力争开设具有市场空间、就业前景看好专业。目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、旅游服务与管理和现代农艺技术、农村经济综合管理、农村电器技术等专业。在省市中职技能大赛中，县职教中心有人获得省三等奖、人获得市一等奖人获得市三等奖，学校获得市团体三等奖。
三是开展短期培训，重视技能培养。非学历短期培训，是职业教育重要构成部分，是提高劳动者职业素质重要形式。据县人力资源和社保部门记录，在政府和行业企业推进下，近三年职业技能培训达人次，培训工种波及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。
四是加强基础建设，提高办学水平。县职教中心，借助原中学教学资源，加紧学校转型。通过两年多来努力，学校于年月通过省示范中等职业学校验收。民办江南职校自年创立以来，投入余万元，不停加强基础设施建设，目前校园面积已达万平米，校舍面积万平米。新实训大楼和教学大楼正在建设之中。县人力资源和社保局还积极向上争取万元实训器材为职校提供实训服务。在师资建设方面，职校通过脱产培训、自我转型、社会聘任等多种途径，着力加强教师业务培训，努力打造一支适应职教发展“双师型”教师队伍。如职校先后有名教师参与了汽车维修、机械、工程、数控、旅游管理等5个专业国家级职业中学教师培训，名教师参与了省级教师培训，选聘名优秀技术员和工程师来校长期培养年轻专业教师和担当实训指导教师。
二、存在重要问题
（一）职校招生难和企业用工难现象较为突出。据记录，我县每年初中毕业生余人，除有相称一部分进入到一般高中学习外，再加上外出务工、县外职业学校争抢生源，实际进入县内职业学校就读局限性人，普职比远没有达到规定规定。年县职教中心和职校两所职校实际招生只有人。同步，伴随开发区落户企业迅速扩张，企业用工供需矛盾十分突出，重要体现是：首先企业用工在数量上缺口较大，招工难问题开始凸现；另首先县内职校学生毕业后初次就业到县外占有较大比例，加上所学专业、课程与企业不能有效对接，人才需求深入脱节，企业在当地难以招到满意技能工人。
（二）技能教育仍是职业教育中微弱环节。重要是“双师型”教师局限性，实训设备缺乏，严重制约了技能教学开展。尤其是县职教中心由于教师多数是从普高改行，专业知识缺乏，实践经验局限性，难以挣脱一般教育“以课堂知识传授为主”教学模式。学校和企业、产业和专业、岗位和课程、车间和课堂等没有有效对接，加上我县职业教育投入局限性，办学规模较小、水平较低，特色不明显，在全省、全市还处在落后位置，职业教育质量与劳动力市场需求仍有较大差距。
（三）职业教育资源有待深入整合统筹。我县职业教育学校开办于世纪年代初期，虽然起步相对较早，但中途几经折腾，发展几乎停滞。目前，我县有公办、民办所职校，专业设置趋同，反复建设现象普遍，导致较大资源挥霍和恶性竞争，减少了办学效益。
三、几点提议
大力发展职业教育是将我县剩余劳动力转化为人力资源优势必然选择，推进我县工业经济发展提供大量合用技能人才迫切规定。为此，提出如下提议意见。
（一）更新办学理念，提高办学效益。坚持对接产业，服务经济。围绕主导产业发展职业教育，做到专业设置与产业布局相结合，实现专业对接产业、课堂对接车间、课程对接工艺。坚持职页?????页?????业院校与企业联合办学原则，全面推行订单培养、工学结合、半工半
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