第九单元20以内减法第2课时11减几教学设计.pdfVIP

第九单元20以内的减法

第211减几

教学内容：

第81—82页

教学目标：

在动手操作、交流的活动中，经历探究11减几的计算方法的过程。

算11减几的减法，并能正确进行计算。

积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法的多样化。

教学重难点：

重点：掌握11减几的减法的计算方法。

难点：会用破十法计算11减几

教学过程:

环节活动学生活动设计意图交流空间

问题导入：学生计算：11-3=8从日常生活情

商店一共有11个景导入，让学

皮球，小明买了3生通过看图寻

个皮球，还剩几个找数学信息并

情皮球？提出问题，培

景养学生的观察

创能力和问题意

设识，激发学生

的学习，

同时让学生感

觉数学就在我

们身边。

师：下面我们就来小组合作、讨论交采用摆一摆小

探探究一下11-3的流计算方法全班汇组讨论交流的

究计算方法。报：形式通过学生

与①老师我是通过点自己动手、动

体数算出来的。我用脑，让学生自

验○代替皮球，画出己探索，经历

11个○，划掉3个，计算减法

Unit9Subtractionwithin20

son211Howmany

times

Teachingcontent:

Textbookpages81-82

Teachingobjectives:

Duringthehands-onoperationandcommunicationactivities,weexperiencedtheprocessof

exploringthecalculationmethodof11subtraction.Cancalculatetheabdicationsubtractionof11

subtractionandcanperformthecalculationcorrectly.Activelyparticipateinlearningacti