数学知识建立与高中学生认知发展的关系论文.docx

数学知识建立与高中学生认知发展的关系论文

摘要：本文旨在探讨数学知识建立与高中生认知发展的关系，分析数学知识构建对学生认知能力的影响，以及如何在教学实践中促进学生的认知发展。通过对现有研究成果的梳理，为高中数学教育提供理论支持和实践指导。

关键词：数学知识建立；高中学生；认知发展；教学实践

一、引言与背景

（一）1.数学知识建立的内涵与价值

数学知识建立是指学生在学习过程中对数学概念、原理、方法等的认识、理解、掌握和运用。数学知识建立的内涵包括数学知识的结构、逻辑关系、思维方法等方面。数学知识建立的价值在于培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新意识等能力，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

2