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二级舞蹈考级教案

一、课题

二级舞蹈考级课程-基础动作与组合训练

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确掌握二级舞蹈考级中的基本动作，如小碎步、横移步等。

-学会至少两个二级舞蹈考级规定的舞蹈组合。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究的方式，培养学生自主学习舞蹈动作和组合的能力。

-在舞蹈练习过程中，提高学生身体的协调性、节奏感和柔韧性。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对舞蹈的热爱之情，增强自信心和表现力。

-培养学生的团队合作精神和艺术审美能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-二级舞蹈考级基本动作的规范和准确。例如小碎步要求步伐细碎均匀，横移步要保持平稳和身体的姿态端正。

-舞蹈组合中动作与音乐节奏的契合度。

2.教学难点

-如何引导学生在舞蹈组合中融入自己的情感和表现力，避免机械性的动作模仿。

-对于身体协调性较差的学生，帮助他们克服困难，顺利完成舞蹈组合。

四、教学方法

1.小组合作探究法：将学生分成小组，共同探究舞蹈动作和组合的要领，互相学习和纠正。

2.示范模仿法：教师通过标准的示范动作，让学生直观地看到正确的舞蹈姿势和动作流程，然后进行模仿练习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师：“同学们，今天我们要开始二级舞蹈考级的学习啦。在正式学习之前，我想先问大家一个问题，你们觉得舞蹈是什么呢？”（引导学生思考并回答）

学生可能回答：“舞蹈是一种身体的表演”“是跟着音乐动起来”等。

教师：“大家说得都很对。舞蹈是一种用身体语言来表达情感、讲述故事的艺术形式。那今天我们要学习的二级舞蹈考级内容里，有很多有趣的动作和组合，它们就像一个个小小的故事等待着我们去展现呢。现在，让我们先热热身吧。”（带领学生进行简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转等）

（二）基本动作学习（20分钟）

1.小碎步

教师：“现在我们来学习第一个基本动作-小碎步。大家看我做一次示范。”（教师示范小碎步，步伐细碎且快速，身体保持轻盈）

小组讨论后，教师提问：“第一小组的同学，你们觉得在做小碎步的时候，最关键的是什么呢？”

第一小组代表回答：“我们觉得脚要抬得快，而且要小步小步地走。”

教师：“非常棒！那第二小组有没有补充的呢？”

第二小组代表：“我们还觉得身体要挺直，不然会看起来很没精神。”

教师：“很好，大家总结得很到位。那我们再一起练习一下小碎步，注意刚才提到的要点哦。”（学生再次练习）

2.横移步

教师：“接下来我们学习横移步。”（教师示范横移步，左右移动时脚步平稳，身体重心转移自然）

教师：“现在轮到你们尝试了。同样，小组内互相监督和学习。”（学生分组练习横移步）

练习一段时间后，教师：“第三小组的同学，在练习横移步的时候你们遇到什么问题了吗？”

第三小组代表：“我们感觉身体有时候会晃，重心不太稳。”

教师：“这个问题很常见。大家在移动的时候，要把重心慢慢从一只脚移到另一只脚，就像走在一根很窄的平衡木上一样，但是步伐不用那么大。大家再试试看。”（学生继续练习）

（三）舞蹈组合学习（25分钟）

1.教师示范第一个舞蹈组合

教师：“现在我们要学习第一个舞蹈组合啦。这个组合包含了我们刚刚学的小碎步和横移步，还有一些其他的动作。大家仔细看哦。”（教师完整地示范舞蹈组合，同时强调动作与音乐节奏的配合）

2.小组探究舞蹈组合动作

教师：“现在每个小组开始探究这个舞蹈组合的动作。可以把组合分解成一个个小部分，然后分别练习。”（学生分组探究练习，教师巡回指导，解答学生疑问）

3.小组展示与评价

教师：“哪个小组先来展示一下你们探究的成果呢？”（第一小组展示）

展示后，教师：“其他小组的同学来评价一下，他们哪些地方做得好，哪些地方还可以改进呢？”

第二小组代表：“他们小碎步做得很整齐，但是在某个动作转换的时候有点不流畅。”

（四）巩固练习（20分钟）

教师：“经过前面的学习和展示，大家对这个舞蹈组合已经有了一定的了解。现在我们一起随着音乐完整地练习这个舞蹈组合，要把每个动作都做到位，并且表现出舞蹈的美感哦。”（学生随着音乐练习舞蹈组合，教师不断提醒动作要点并鼓励学生加入自己的情感和表现力）

（五）课堂小结（5分钟）

教师：“今天我们学习了二级舞蹈考级中的小碎步、横移步等基本动作，还学会了一个舞蹈组合。大家在学习过程中都很认真，也通过小组合作探究取得了不错的进步。希望大家课后继续练习，下节课我们会学习新的内容。”

（六）作业布置（5分钟）

教师：“今天的作业是，回家后自己对着镜子练习今天所学的舞蹈组合，并且尝试给这个组合加上一个小小的故事。下节课可以和同学们分享你的创意。”

六、教材分析

二级舞蹈考级教材旨在培养儿童的舞蹈基础素养，包括身体的基本控制能力、节奏感和初步的舞蹈表现力