北京语言大学2025年汉语国际教育（对外教学）汉语教学地理测试试题及答案.docxVIP

北京语言大学2025年汉语国际教育（对外教学）汉语教学地理测试试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题

（1）汉语国际教育专业主要培养具备哪些能力的人才？

A.汉语教学能力

B.文化传播能力

C.跨文化交际能力

D.以上都是

（2）以下哪个地区不属于汉语国际教育的重点推广地区？

A.亚洲

B.欧洲西部

C.北美洲

D.非洲

（3）以下哪种教学方法在汉语国际教育中最为常用？

A.任务型教学法

B.交际法

C.语法翻译法

D.全身反应法

（4）汉语国际教育专业学生需要掌握哪些语言技能？

A.听力

B.说话

C.阅读

D.写作

（5）以下哪个组织是全球汉语教学的重要推动者？

A.国际汉语教师协会

B.联合国教科文组织

C.世界汉语推广中心

D.国际汉语教育学会

2.填空题

（1）汉语国际教育专业学生需要具备_________、_________和_________等方面的能力。

（2）汉语国际教育专业的主要教学对象是_________和_________。

（3）汉语国际教育专业常用的教材有_________、_________和_________等。

（4）汉语国际教育专业学生需要了解的汉语方言有_________、_________和_________等。

（5）汉语国际教育专业学生需要掌握的跨文化交际原则有_________、_________和_________等。

3.简答题

（1）简述汉语国际教育的定义及其重要性。

（2）简述汉语国际教育专业学生需要掌握的汉语教学技能。

（3）简述汉语国际教育专业学生需要了解的汉语文化知识。

（4）简述汉语国际教育专业学生需要掌握的跨文化交际技巧。

（5）简述汉语国际教育专业学生需要具备的职业道德。

4.论述题

（1）论述汉语国际教育专业学生在教学过程中如何运用交际法进行教学。

（2）结合实际案例，论述汉语国际教育专业学生在跨文化交际中如何处理文化差异。

试卷答案

1.选择题

（1）D.以上都是

解析：汉语国际教育专业旨在培养学生具备汉语教学、文化传播和跨文化交际等多方面的能力。

（2）D.非洲

解析：非洲并不是汉语国际教育的重点推广地区，相对而言，亚洲、欧洲西部和北美洲是汉语国际教育的主要推广地区。

（3）B.交际法

解析：交际法在汉语国际教育中最为常用，强调通过实际交际活动来提高学生的语言运用能力。

（4）A.听力

B.说话

C.阅读

D.写作

解析：汉语国际教育专业学生需要掌握听、说、读、写四种语言技能，以全面提高汉语水平。

（5）C.世界汉语推广中心

解析：世界汉语推广中心是全球汉语教学的重要推动者，致力于推广汉语和中华文化。

2.填空题

（1）汉语教学能力、文化传播能力、跨文化交际能力

解析：这三个方面是汉语国际教育专业学生需要具备的核心能力。

（2）汉语学习者、对外汉语教师

解析：汉语国际教育专业的教学对象主要是汉语学习者，同时也包括对外汉语教师。

（3）现代汉语教程、对外汉语教学概论、汉语国际教育专业英语

解析：这些教材是汉语国际教育专业学生常用的教材，涵盖了专业基础知识。

（4）北方方言、吴方言、粤方言

解析：北方方言、吴方言和粤方言是汉语的主要方言，学生需要了解和掌握。

（5）尊重差异、包容多样性、平等对待

解析：这三个原则是汉语国际教育专业学生在跨文化交际中需要遵循的基本原则。

3.简答题

（1）汉语国际教育是面向国际社会，以汉语和中华文化为主要教学内容，培养具备汉语教学、文化传播和跨文化交际能力的人才的教育活动。其重要性在于促进世界对中国文化的了解和传播，增进国际友谊。

（2）汉语国际教育专业学生需要掌握的汉语教学技能包括：教学设计能力、课堂管理能力、语言表达能力、教学评估能力等。

（3）汉语国际教育专业学生需要了解的汉语文化知识包括：中国历史、文学、艺术、习俗等。

（4）汉语国际教育专业学生需要掌握的跨文化交际技巧包括：有效沟通、尊重差异、适应文化等。

（5）汉语国际教育专业学生需要具备的职业道德包括：诚信、敬业、爱心、责任感等。

4.论述题

（1）交际法在汉语国际教育中的运用主要包括：创设真实的交际情境、鼓励学生积极参与交际活动、关注学生的交际效果等。通过交际法，学生能够在实际语境中运用汉语进行交流，提高语言运用能力。

（2）在跨文化交际中，汉语国际教育专业学生应通过以下方式处理文化差异：了解并尊重不同文化的价值观和行为规范，保持开放的心态，灵活应对文化冲突，以及积极寻求解决问题的方法。