第1课+中华文明的起源和早期国家+考情分析导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习.docxVIP

第1课+中华文明的起源和早期国家+考情分析导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第一课中华文明的起源和早期国家

一、考频分析:近三年的高考试题40份,和第一课相关的选择题占32份,考试频率非常的高,内容非常重要。

二、考试内容分析:考试内容基于课程标准和教材,进行迁移和延伸,重视学生核心素养的培养。

三、教学启示:要指导学生梳理线索,从初中重视点、线的学习中到点、线、面的学习中,建立思维模型,把握时空线索,用唯物史观的相关理论理解历史的进步,总结历史发展的规律和趋势。

四、具体试题分析

(2025年山东高考卷第1题)考古人员在河南郑州二里岗对某一时期墓葬群进行考古发掘,出土了石廉、石轮、陶壶、陶盘铜剑、铜镜、铁锄、铁锸、玉环、玛瑙珠等器物。据此可知,该时期()

A.人类从迁徙转向定居

B.出现了农业和畜牧业

C.农业生产工具有了质的突破

D.渔猎采集是获得食物的主要方式

答案:C

如本题,我们可以在教学中指导学生去梳理劳动工具的变化,更直观地理解生产力的进步。

首先我们要指导第一课的时空是时期时代和早期国家夏、商和西周。

劳动工具的进步:石器(石器时代)旧石器时代(打制、用火)——新石器时代(打磨、陶器、彩绘陶器、黑陶、玉器)——木、石、骨、蚌、青铜农具(商和西周)

以此类推,我们也可以梳理其它时空线索,如石器时代社会形态的进步、生产生活方式的进步等

社会形态的进步:原始社会(原始人群、母系氏族社会、父系氏族社会)——奴隶社会(夏、商、西周)

生产生活方式的进步:渔猎采集、群居(旧石器时代)——原始农业,饲养家畜,生活逐渐稳定【定居】(新石器时代)——仰韶文化以粟等为主要栽培物、河姆渡文化种植水稻,养草缫丝(新石器时代中期)——祭坛、神庙、邦国都城、宫殿建筑、天文建筑、各种礼器(新石器晚期)

国家的产生:生产力发展——剩余产品——私有制——贫富分化——阶级分化、权贵阶层——国家的初始形态——国家

文化遗存的变化:元谋人、北京人(旧石器时代)——仰韶文化、河姆渡文化、大汶口文化(新石器时代中期)——龙山文化、良渚文化、红山文化、陶寺遗址(新石器时代晚期)——二里头遗址(可能夏)——殷墟遗址、甲骨文、青铜器(商)——何尊,中国(西周)

继承制度的变化:禅让制(尧舜禹)——世袭制,生产力的进步,适应了私有制的发展,家天下取代公天下(启)

政治体制的变化:行成了一定的国家机器(行政、军事、司法和宗教)、直接统治和间接统治相结合(夏)——内外服制、井田制(商朝)——分封制、宗法制、礼乐制、井田制(西周)

(2025年陕西卷第1题)考古学者认为,山西省芮城县清凉寺墓地第三期遗存具有龙山文化特征。其中,部分大型墓存在殉人现象,有玉器和彩绘陶器等随葬品,而仅可容身的小型墓无随葬品。据此推知,当时()

A.礼乐制度初步形成

B.祭祀仪式规范

C.奴隶制国家已出现

D.阶层分化明显

答案:D

本题主要考察考生能否根据相关的史实判断石器时代某一分期的特征,新石器时代晚期作为向文明过渡的阶段,非常的重要。本题是教材第五页《山西襄汾陶寺遗址墓地部分及2001号大墓出土时全景》的同类型史料的延伸,在教学中解读教材的相关史料非常的重要。

本题考查的是龙山文化遗存的特征,概括而言石器时代某一时期文化遗存代表的特征,学生需要在教材中需要了解同一时期不同的历史分期及表达方式,如陶寺遗址——“万邦”时代——龙山文化——新石器时代晚期——父系氏族社会,从陶寺遗址随葬品的丰富,有的墓葬没有随葬品可以得到阶级分化的特征,同种思路类推,便可掌握此类题的答题思路。

(2025年江苏卷第1题)新石器时代晚期,镶嵌绿松石的玉石器在葬仪和祭祀中扮演重要角色。绿松石的镶嵌方法中最具代表性的有孔嵌法和平面镶嵌法。孔嵌法沿黄河自东向西传播;平面镶嵌法与之相反,从甘肃、青海地区向黄河中下游传播。这可用于印证()

A.南北方生产工艺的融合

B.母系氏族社会审美的改变

C.原始文化的传播与交流

D.阶级社会等级秩序的建立

答案:C

本题可延伸为考查“多元一体”的概念,也就是中华文明起源的特征。

从石器时代文化遗存分布看中华文明起源的特点

(1)起源早:中华文明是人类最古老的文明之一,旧石器时代晚期,中国境内就已经形成了若干文化区系。

(2)多元一体

多元

①文化遗存多:有仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、红山 文化、良渚文化等。

② 地域特色多: 各区域文化都有鲜明的地域特色。

③区域分布多:涉及黄河流域、长江流域、辽河流域等。

一体

各区域文化相互交流、影响,逐渐形成统一的特点,如使用陶器、从事原始农业、饲养家畜等;中原地区是中华文明诞生、融合的核心地区。

(3)本土性:中华文明的起源根植于本土,基本未受域外文明的影响。

另外排除法:要清晰区分不同时期的特征,能够将某一史事定位在特定的时空框架下。如题中空间要素在北方,新石器晚期对应的是父系氏族社会,

文档评论(0)

逐梦高考 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

领域认证该用户于2023年04月10日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档