第1课+中华文明的起源与早期国家+教案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上.docxVIP

中外历史纲要（上册）

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第1课中华文明的起源与早期国家

一、目标设计

识读《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》和《中国新石器时代文化遗址分布图》，列举旧石器时代代表性早期人类和新石器时代的典型文化遗址，了解原始社会中人类的活动方式，理解到中华文明多元一体的特点，体会中华文化源远流长与民族自豪感。（时空观念、史料实证、家国情怀）

通过学习原始社会的三个阶段，能够说明私有制、阶级的概念，并从生产力的角度认识人类历史的发展。（唯物史观）

通过分析出土文物和文献材料，概述从部落到国家的发展历程和夏、商、西周的发展历程、统治制度及其特点。（史料实证）

二、学情分析

（一）学生情况

本课相关内容学生在七年级上册第一、二单元已经有过较为系统的学习，学生对于早期人类的基本活动情况以及夏商周的演化与制度有一定的了解，但初中的学习多以具象学习为主，对于基本事实的掌握较多，缺乏抽象概念的理解，在本课的教学中，需要运用典型的图片、文字、地图等素材加深理解，帮助学生加深认识，提升素养。

学习情况

本节课需要在原有基础上进行内容和理论上的拓展和深化，继续培养他们对于历史的兴趣。对于一些史实可以较快地带过，将重心放在带领学生从唯物史观的角度去了解文明的起源与演化以及多元一体格局，更加侧重对国家、制度中的抽象概念的讲解。

三、内容分析

（一）教学内容地位及结构分析

本课是《中外历史纲要》第一单元第1课。本课为整个高中历史学习的开篇之作，讲述了5000多年中华文明的起源，为后面学习统一多民族国家的建立、巩固和发展奠定基础。

本课包括三个子目：第一子目是“石器时代的古人类和文化遗存”，第二子目是“从部落到国家”，第三子目是“商和西周”。这三个子目之间的逻辑关系是：中国境内很早就已经开始有人类活动，并留下了各种生活遗存，在漫长的时间发展过程中，人类的生产力以及生产技术不断发展，剩余产品出现，贫富分化产生，上层建筑也作出了相应的调整以适应生产力发展，从部落、部落联盟、早期国家到成熟国家，建立了夏、商、周三个王朝，并且有了自己的朝代特点、统治方式和兴衰历程。

教学重难点分析

教学重点：

早期人类活动特点以及文化遗存

早期国家治理的基本特征

教学难点：

社会生产力发展对上层建筑的影响

西周的分封制与宗法制

板书预设计

四、学法教法

本课是新授课，课时为2课时。相应的学法有阅读法、材料分析法、问题探究法、对比分析法等，教法有阅读指导法、问题教学法、讲授法、多媒体演示法等。

五、教学过程

（一）导入

[素材展示]：

[讲述]：请问在座的各位有没有站在人类的视角上思考过一个问题：我们是谁？我们从哪里来？我们是如何发展的？为了回答这个问题，最近，国家博物馆出了一个专题展览叫做“东方故乡——中华大地百万年人类史”，全面讲述人类从猿到人的百万年活动历程，接下来，让我们跟随历史学家的脚步，去探索文明起源的奥秘。

[设计意图]：设置情境，激发学生的主体意识，引申人类文明起源问题，导入新课的学习。

（二）过程

（第一课时）

[素材展示]：

[设问]：请大家观察这两幅图片上的石器有什么区别？

[引导学生得出]：左边的石器粗糙，右边石器光滑。

[讲述思路]：指出新旧石器时代的划分是根据石器的生产技术不同为标准，磨制石器的生产技术较打制石器更为精细，点明唯物主义史观在时代划分当中起到的作用。

[板书]：新旧石器时代时间轴

[素材展示]：

[设问]：请大家观察课本p2《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，梳理早期人类的分布有什么样的特点。

[引导学生得出]：早期人类有着分布广泛、沿水分布的特点。

[讲述思路]：得出分布特点后，介绍其中最具有代表性的北京人和元谋人，他们从事渔猎和采集（收集食物），过着群居的生活（自身安全），并且学会用火（吃熟食、取暖、驱赶野兽）。

[设计意图]：培养学生读图和总结归纳的能力，增强学生的时空观念。

[素材展示]：

[讲述思路]：距今一万年前，中国进入了新石器时代，根据发掘的文物和出土的遗迹，历史学家们绘制出了《中国新石器时代文化遗址分布图》，其中有各种各具特色的原始时期的文化，比如仰韶文化，在仰韶文化的介绍中，并以姜寨遗址出土的彩绘陶器为契机，介绍贫富尚未分化的母系氏族公社。再回来按时间顺序介绍各地文化遗址与特征。

[板书]：时间轴上方补充原始人群和母系氏族公社。

[设计意图]：通过出土的文物带领学生了解多种文化遗址及其基本特征，在地图上加以标记强化学生的时空观念和史料实证，同时穿插抽象概念“母系氏族公社”的讲解和课本知识的拓展、深化。

[素材展示]：

[设问]：通过以上对新石器时代的介绍，请同学们尝试对照旧石器时期原始人类的生活特征，结合这张表格，并从中提炼出新石器时代人类的生活特点。

[讲述思路]