第15课+十月革命的胜利与苏联的社会主义实践【说课稿】高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说播课

我今天说播课的题目是《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》。下面我从以下几方面对本课进行说播。教材分析、学情分析、明确教学目标、明确重点难点、明确教法学法。设计教学立意、设计教学过程、设计板书。

一、说教材

本课在这册书中的地位：本课为《中外历史纲要（下）》的第七单元《世界大战、十月革命与国际秩序的演变》的第二课，起着承上启下的作用。

本课上承第11课《马克思主义的诞生与传播》和第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》。列宁主义是对马克思主义的继承和发展，列宁把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，形成了列宁主义。在第一次世界大战的进程中，帝国主义链条中最薄弱的一环——俄国爆发了十月革命，先后推翻沙皇统治和资产阶级统治，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。十月革命是第一次世界大战的产物，正如列宁所说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不会发生反对资本家的革命。”

本课下启第16课《亚非拉民族民主运动的高涨》和第20课《社会主义国家的发展与变化》。十月革命的胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争——亚非拉人民民族民主运动高涨。斯大林模式一方面奠定了苏联强大国家的基础，另一方面也成为制约苏联进一步发展的政治经济桎梏。

中外历史之间的联系：苏联的社会主义建设进行了艰难的探索与实践，这也为我国进行社会主义经济建设提供了一些经验与教训，具有很强的现实指导意义。

二、说学情

优势：高一学生在初中已经学习过相关课程，已经具有一定的历史知识基础，能够对历史事件进行初步的理解分析。

不足：学生掌握的知识大多是零散的，不系统。本课所涉史事多，对重大历史事件的原因和影响还不能很好的理解。所以多维度思考问题的能力有待提高；分析历史事件之间的内在联系的意识和能力理解有待加强。

从心理特征与思维能力来看，学生思维活跃，求知欲望强烈；深入探究问题的意识有所萌发。

如何做：通过讲解和提供史料，帮助学生构建知识体系，提高历史学科核心素养。

三、教学目标

核心素养是历史学习的基础，有助于培养历史认知和表达能力，也是实现个人价值和社会发展的必要条件。

唯物史观：

通过史料解读与相关图片,学生能客观评价苏联在实践中形成的“苏联模式”。通过分析19世纪末20世纪初俄国社会发展状况和国际形势，归纳列宁主义形成的历史条件和俄国十月革命的历史背景，学会用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题。

时空观念：运用时空定位，学生能够自主将俄国的十月革命以及苏联实践放在20世纪上半叶的世界形势下分析，在特定的时间下才能更客观地认识历史事件。

史料实证：通过对材料的分析解读，学生能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；从“史料实证”角度认识苏俄向社会主义过渡的曲折性和渐进性。

历史解释：学生能够运用相关历史材料，对列宁主义、十月革命、斯大林模式等历史概念进行解释与理解。

家国情怀：通过对十月革命以及苏联社会主义实践的探究，能够树立坚定的社会主义信念，形成对历史的反思，从苏联的实践探索中吸取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己的贡献。

四、重点难点

重点：十月革命的背景及其影响；苏联的社会主义实践。

难点：用唯物史观分析列宁和斯大林探索社会主义建设的探索与实践。

五、教法学法

教法：点拨讲解法、史料分析法、小组讨论法

学法：自主学习法、史料研读法、合作探究法

六、说教学立意

本课不论是列宁建立布尔什维克党、创立马克思主义，还是领导十月革命以及对社会主义建设道路的探索，还是斯大林探索出斯大林模式都是当时领导人审时度势、根据俄国具体的国情而做出的选择。于是将本课的线索确定为“因势而谋、顺势而为：国家发展道路的选择与探索。”。

七：教学过程

导入

展示“列宁照片”“列宁的成就”，“列宁为何做这样的选择？”。

教师讲解：列宁被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”。“列宁为何做这样的选择？”不管是列宁在1903年建立布尔什维克党、创立马克思主义，还是在1917年领导十月革命以及对社会主义建设道路的探索，都是列宁审时度、根据俄国具体的国情而做出的选择。

由此引出本课主题：第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践——因势而谋、顺势而为：国家发展道路的选择与探索。

一、革命前的背景和理论指导

材料一：19世纪末，俄国进入帝国主义阶段，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国的4/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主土地所有制和封建剥削形式......1901年，西欧资本家控制了俄国工业中最重要的部