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呼啦圈挑战初一作文

篇1：呼啦圈挑战初一作文

呼啦圈挑战初一作文

我想多运动运动，今日妈妈带我去买了一个呼啦圈。这个呼啦圈可美丽了。它用紫。绿。黄。红，四个颜色的海绵包裹起来，摸上去软绵绵的，老舒适了。在不同颜色的交接处有绿色和蓝色的丝带缠着。这个呼啦圈不但好看，也很牢固。

可是我刚一放手，呼啦圈就从我腰上掉了下来。这样一连几次，我都没信念了。我想：你这个呼啦圈，真不识趣，欺侮我，我肯定要战胜你。于是，我的斗志燃烧了起来，又转了起来。在一旁看得妈妈，笑了，走过来，跟我说：“哪有你这样转的，身体一动也不动，呼啦圈是一个让身体动起来的东西，它自己是不会转的呀。”说着，就拿过我手中的呼啦圈，一下一下地转。我看得都眼花了，赶忙说：“让我来试一下。”我接过呼啦圈，心想：这回转肯定要转地很胜利。我一扭腰，呼啦圈在我身上转了还没有到3秒，就又掉了下来。我“啪”的一声丢掉了呼啦圈，走开了。妈妈马上跟过来说：“别绝望，一开头没有人会胜利，练习，练习就会好的。”我心想，也是哦，就又开头练习了。这回，我结合了前几回失败的教训，开头转起了呼啦圈。一秒、两秒、三秒、四秒……我一共转了一分钟。我兴奋极了，内心的乌云一下子消逝了，只有欢乐了。

通过这次转呼啦圈，我懂了：一次失败并不代表永久失败，只要努力，就可以取得胜利。

篇2：挑战初一作文

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆……回想起这首木兰诗，至今还记忆犹新。记得在我一班级下学期的时侯，学校里组织朗读表演。每个班都要预备一首。我们的班主任朱莉老师将这个光荣的任务交给了我。当时，老师要求家长在网上搜出来，并在周五前肯定要熟记，且要富有情感，并流利地朗读。

而这天已经是周三了。当我从打印机里拿到这首诗的稿子时，立刻，傻眼了。好多生字，我都不熟悉啊。而且读起来，从未有过的拗口，且意思一点也不理解。心想，这回糟了，我确定完成不了任务了。但又无法拒绝老师，只能硬着头皮向前冲。妈妈也在一旁鼓舞我说，“信任自己，你能行的！”听妈妈这么一说，我只能鼓足士气，来挑战自我。不能再迟疑了，现在已是争分夺秒的时刻了。我得马上行动起来。赶快拿出字典，查一查生字，将它们的拼音注到上面。在妈妈的关心下，我支配好学习步骤：第一步、先将生字背熟。其次步、理解诗的大意。第三步、反复的阅读。第四步、捉摸透木兰当时的情感，并抓住用在朗读中。那两天，我是忙坏了。放学回家，不但要完胜利课，练琴任务，还要额外的背诵这段木兰诗。经过了反复刻苦练习，数小时的奋战，我其次天就能流利的背诵这首对我来说还很浅显的诗歌。这次，竟然也让妈妈对我刮目相看，连连赞扬。面对妈妈的欣赏，我更加有力气了，读得更有劲头了。最终，在周五的中午，妈妈找来《出水莲》的古筝乐，还帮我配乐录了音，输入到U盘内带给了朱老师。

下午，当老师在教室内的电脑里，听到我的.录音后，立刻笑逐颜开，意味深长地对我说，“老师没有看错你！”嘿嘿，我也在一旁，怡然得意，偷偷地为这次挑战胜利而喝彩。通过这次挑战，我深刻地体会到，世上无难事，只怕有心人。面对再大的困难，我们要无所畏惧，付出努力，肯定会将它特别制胜．

篇3：挑战初一作文

暑假到了，妈妈静静地告知我一个好消息――她帮我报名参与了游泳学习班。我心里美滋滋地想：一来自己可以减减肥，二来可以熬炼身体，三来可以学到游泳的本事，真是一举多得呀！但心里隐隐地闪过一丝顾虑，游泳会不会可怕呀？怀着感动的心情，我盼来了这一天！

一大早，就接到了阿姨的电话：“涵涵，下午我接你去学游泳哦！”，我听了一蹦三尺高，“耶，我最终要去学游泳了！”下午，阿姨带着我和姐姐来到了五缘水乡游泳馆。一进大门，一个个泳池映入了我的眼帘。我迫不及待地换好泳衣，快步走到了泳池前就想立刻跳下水。突然，“哔哔哔――”一阵洪亮的吹哨声在我耳边响起来。我转过头一看，原来是教练在集合学员了，每个人跟着教练的口令开头一招一式地练了起来。我边练边想，什么时候才可以下水游泳啊？其次天，一看到教练帮我们套上泳圈，绑上背漂，我一下子兴奋起来，最终可以下水啦！当手里抓着浮板，正预备下水的时候，我心里不禁一颠，突然间可怕起来了，等会下水我会不会沉下去？会不会呛到海水……正胡思乱想着，突然“扑通”一声，姐姐已经跳下了水，“涵涵，海水很好玩的，快下来吧！肯定不会沉下去，你不是已经全副武装了吗？”

听着姐姐的话，我壮了壮胆，朝泳池一步一步渐渐挪过去。一遇到水，感觉的确没想象中的那么恐怖了。过了几天，我发觉姐姐已经完全“摆脱”了背漂、泳圈、浮板，像一条鱼儿在水里自由拘束地游来游去，可自己却还死死地依靠着这些“装备”，该怎么办呀？正想着，教练走过来了，预备把我的泳圈和浮板拿掉，我一下子在水里可怕得“哇哇”大