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2025年小学五年级科学上册科学探究报告撰写要点卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述科学探究报告通常包含哪些主要部分，并说明每一部分的主要作用。

二、

小明同学想探究“不同颜色的纸片对种子的发芽是否有影响”。他提出了“深色纸片对种子发芽更有利”的假设。请判断这个假设是否符合科学探究的要求，并说明理由。

三、

请列举在进行科学实验时，需要记录的至少三种信息，并说明记录这些信息的重要性。

四、

小红同学在探究“影响植物生长快慢的因素”时，设计了如下实验步骤：

1.取两盆生长状况相同的相同品种的种子。

2.将种子分别种在相同的土壤中。

3.一盆放在阳光下，另一盆放在阴暗处。

4.其他条件（如浇水、施肥等）都保持相同。

5.观察并记录两盆植物的生长情况。

请分析小红同学的实验设计是否合理，并说明如何改进。

五、

小华同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”时，进行了如下实验：他将一块糖放在蚂蚁经常出没的地方，观察到蚂蚁很快就聚集到了糖块周围。根据这个实验，小华得出了“蚂蚁喜欢甜食”的结论。请评价小华得出的结论是否可靠，并说明原因。

六、

请以“研究蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤还是干燥的土壤中”为主题，设计一个简单的科学探究方案。方案应包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、记录数据、得出结论等步骤。在描述实验步骤时，要详细说明如何控制变量。

试卷答案

一、

科学探究报告通常包含：题目、摘要/引言、猜想与假设、材料与工具、步骤与方法、观察与记录、数据分析、结论、反思与评价等部分。

*解析思路：本题考查对科学探究报告基本结构的掌握。需要学生回忆并列举出科学探究报告的各个组成部分，并简要说明每个部分的作用。完整的报告结构是科学交流的基础，学生需要理解每个部分的功能。

二、

不符合科学探究的要求。假设应该是对问题的一种可能的、可检验的解释，而不是一个确定的结论或带有主观偏好的预测。“深色纸片对种子发芽更有利”带有明显的倾向性，没有排除其他可能性，不是一个纯粹的科学假设。

*解析思路：本题考查对科学假设的理解。科学假设应该是可检验的、开放性的，不能预先设定结论。学生需要判断小明提出的假设是否符合这一特征，并解释原因。关键在于理解假设的客观性和可检验性。

三、

至少三种信息：实验现象（如观察到的颜色变化、形态变化等）、实验数据（如测量的数值、统计的数量等）、操作步骤（如实验的具体操作过程）。

记录这些信息的重要性：记录信息是保证实验结果真实可靠的基础，便于后续的数据分析和结论得出，也是科学探究过程的重要体现，便于他人重复实验或进行交流。

*解析思路：本题考查实验记录的意识和内容。学生需要列举出在实验中需要记录的关键信息类型，并说明记录这些信息的目的和意义。理解记录的重要性是科学探究的基本要求。

四、

实验设计基本合理，但需要改进。改进之处：实验步骤中缺少对浇水、施肥等条件的具体说明和保证，这些是影响植物生长的重要因素，必须控制一致。最好能明确说明两组实验在浇水、施肥等方面完全相同。此外，可以增加重复实验的次数，以提高结论的可靠性。

*解析思路：本题考查对实验设计，特别是控制变量的理解。学生需要分析小红同学的实验步骤，判断其是否符合控制变量的原则，找出需要控制的变量，并评估实验设计的优缺点。指出如何改进是考察学生应用知识的能力。

五、

结论不够可靠。原因：小华的实验只进行了一次，偶然性太大，不能代表所有蚂蚁的情况。还需要考虑其他可能影响蚂蚁行为的因素（如是否有干扰、蚂蚁的种类等）。更可靠的结论需要设计重复实验，并在不同条件下进行验证。

*解析思路：本题考查对实验结果可靠性的判断。学生需要分析小华得出结论所依据的实验方法，找出其不足之处（如缺乏重复实验），并解释这些不足如何影响结论的可靠性。理解重复实验和变量控制对结论可信度的重要性是关键。

六、

研究问题：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤还是干燥的土壤中？

假设：蚯蚓可能喜欢生活在潮湿的土壤中。

材料与工具：两个相同的容器、等量的土壤、蚯蚓若干、喷水壶、遮光布。

步骤与方法：

1.将等量的土壤分别放入两个相同的容器中。

2.将一个容器中的土壤喷湿，使土壤保持潮湿；另一个容器中的土壤保持干燥（或喷少量水使其非常干燥）。

3.将蚯蚓平均分成两份，分别放入这两个容器中。

4.用遮光布盖住两个容器，保持环境黑暗，以减少其他因素（如光线）对蚯蚓的影响。

5.在相同的环境条件下放置一段时间（如一天），观察并记录两个容器中蚯蚓的数量和活动情况（如爬向哪一边）。

数据分析：比较两个容器中蚯蚓的数量和分布情况。如果潮湿土壤中的蚯蚓数量更多或更倾向于聚集在该处，则支持假设；反之，则不支持假设。

结论：根据观