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2025年大学科学教育专业题库——科学教育的价值观引导

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释

1.科学精神

2.科学态度

3.科学的社会责任感

4.多元价值观

二、简答题

1.简述科学教育中培养科学精神的重要性。

2.分析在科学教育中进行价值观引导可能面临的挑战。

3.简述科学教育中“显性”与“隐性”价值观引导的区别与联系。

4.结合一个具体科学现象或科技应用案例，说明如何在科学教育中渗透科学伦理教育。

三、论述题

1.论述科学教育与人文教育在培养学生核心价值观方面的互补性，并说明如何在科学教育实践中实现两者的融合。

2.结合当前社会热点问题（如人工智能伦理、环境保护等），论述科学教育在引导学生形成正确价值观方面的作用，并提出相应的教育策略。

四、案例分析题

阅读以下材料，并回答问题：

在一次关于“克隆技术”的科学课上，教师向学生介绍了克隆技术的原理、潜在应用及其引发的伦理争议。课后，同学们对此展开了热烈讨论，有的同学认为克隆技术可以造福人类，帮助解决生育难题；有的同学则担忧克隆人会破坏人类基因多样性，引发伦理危机。讨论中，部分同学的观点较为极端，甚至出现了人身攻击。教师面对这种情况，既没有简单地否定或肯定学生的观点，也没有强行灌输自己的看法，而是引导学生进一步搜集资料，从伦理、法律、社会等多个角度深入了解克隆技术带来的复杂影响，并组织学生以小组形式撰写关于克隆技术伦理问题的报告，最后进行课堂展示和评议。

问题：请分析这位教师在处理课堂讨论中价值观冲突时所采取的策略，并评价其有效性。如果你是该教师，你会如何进一步引导学生在认识克隆技术的同时，培养其负责任的科学态度和伦理判断能力？

试卷答案

一、名词解释

1.科学精神：指追求真理、崇尚理性、勇于探索、敢于质疑、宽容失败、追求创新的认识论和方法论态度，是进行科学研究活动的内在驱动力，也是科学文化的重要内核。它包括实证精神、逻辑精神、批判精神、开放精神、合作精神等。

**解析思路：*定义科学精神的核心内涵，强调其作为认识论和方法论的态度，并列举其关键组成部分（实证、批判、创新等）。

2.科学态度：指科学工作者在从事科学活动时所持的稳定心理倾向和行为方式，是科学精神在具体实践活动中的体现。主要包括客观、严谨、求实、探索、创新、合作、负责等态度。

**解析思路：*定义科学态度，强调其与科学精神的关系（具体体现），并列举核心态度（客观、严谨、求实等）。

3.科学的社会责任感：指科学工作者或科学接受者认识并承担起科学技术发展及其应用对社会、对环境、对人类长远利益所负的责任。它要求在科学研究和实践中，不仅要追求科学价值，还要关注其社会伦理后果，做到科学服务于人类福祉。

**解析思路：*定义科学的社会责任感，强调其主体（科学工作者/接受者）和核心内容（对社会的责任），并关联到科学价值与伦理后果的统一。

4.多元价值观：指在一个社会或群体中存在的多种不同的价值观念、信仰体系和道德标准。在科学教育中，需要认识和尊重社会存在的多元价值观，并引导学生学会在科学情境中分析和审视不同价值观，形成自己的独立判断。

**解析思路：*定义多元价值观，并点明其在科学教育背景下的意义（尊重差异、分析审视、形成判断）。

二、简答题

1.简述科学教育中培养科学精神的重要性。

*答：科学精神是科学发展的动力，也是科学教育的重要目标。培养科学精神有助于学生：形成正确的科学观，理解科学的本质；激发探究兴趣和求知欲，提升学习主动性和创造性；学会运用科学方法解决问题，提高思维能力和创新能力；具备批判性思维和理性判断能力，能够辨别信息真伪，理性参与社会公共事务；树立实事求是、严谨求实的态度，对其终身学习和个人发展产生深远影响。

**解析思路：*首先点明科学精神的重要性，然后从学生个体发展（科学观、兴趣、能力、思维、态度）和社会层面（理性参与）多个角度阐述其具体意义。

2.分析在科学教育中进行价值观引导可能面临的挑战。

*答：科学教育价值观引导面临的挑战主要包括：社会多元价值观的冲击与冲突，使得科学价值观的引导难以统一；科学知识与社会现实之间的差距，科学争议的复杂性和敏感性增加了引导难度；教师自身价值观的潜在影响，可能存在价值偏见或引导不当；应试教育压力下，价值观引导的时间和空间受限；缺乏有效的、适合学生年龄特点的价值观引导方法和策略；科学教育与人文教育融合不够深入，导致价值观引导碎片化。

**解析思路：*从外部环境（社会多元）、内容本身（科学争议）、主体因素（