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科研工作落实措施

一、指导思想：

以“三个面向”、“三个代表”重要思想为指针，以新校舍落成

启动运作为契机，树立科学的发展观，确立“科研兴校”的理念，

将扎实开展学校的科研工作作为强化学校管理、实现内涵发展、全

面推进素质教育、全面提高教育质量的重要突破口，为实现学校发

展规划上提出的“设施一流、管理一流、质量一流”的办学目标创

造条件。

二、具体措施：

1.转变观念，将科研工作提到学校管理的重要议事日程上来。

要确立以人为本的管理理念，将深入开展教育科研作为提高教

师的理论素养与业务素质的重要抓手，将“科研兴校”的理念真正

落到实处。学校领导要坚决破除“教学是硬任务，科研是软任务”，

将教育科研视作装点学校门面的“花瓶”、“摆设”的陈腐观念，

舍得化力气真抓实干，将科研工作提到学校管理的重要议事日程上

来抓，努力打开学校科研工作的新局面，全面提高办学效益。

2.组织落实，确保学校科研工作走上健康发展的轨道。

为确保学校科研工作的正常开展，组织落实是关键举措。学校

成立科研工作领导小组，具体负责学校的日常科研管理工作。科研

领导小组定期研究工作，对学校科研工作中出现的倾向性问题进行

具体的指导，对教师的科研成果及时做好评价与鉴定工作，对校内

出现的较有价值的科研成果及时做好总结推广工作，使科研成果及

时转化为提高教育教学质量的强大动力。学校领导要身先士卒，起

表率作用，带头进行课题研究，做教育科研的排头兵。

3.加强学习，用科研理论指导科研实践。

结合日常的业务学习与“十五”师训工作，组织全体教师认真

学习教育理论与科研理论，不断提高教师的教育理论素养，同时，

积极创造条件，邀请区教科室的专家来校作科研辅导讲座，努力破

除不少教师心目中存在的“科研神秘感”，为学校科研工作的正常

开展创造有利条件。通过理论学习，引导教师用科研理论来指导自

己的科研实践，从而避免科研工作的盲目性，尽可能地少走弯路，

多出成果。

4.联系实际，将科研与学校管理、教育、教学工作的实际结合

起来，使教育科研成为学校管理、教育、教学工作的强大动力。

要坚决屏弃那种“空对空、“科研无非就是写写文章”之类的

“纸上谈兵”式的不良风气，将科研与学校管理、教育教学工作的

实际紧密结合起来，从学校管理、教育与教学工作的实践中发掘研

究课题，并用科研的思想与方法去探索、解决学校管理、教育与教

学工作中的现实问题。真正做到科研课题源于学校教育实际，又服

务于学校教育实际。

5.强化科研管理，确保学校科研计划的顺利实施。

科研工作要上去，强化科研管理是关键。要将科研管理纳入学

校管理的一个重要方面来抓。要抓紧抓好学校的科研课题管理，切

实抓好课题申报、审核、中期管理、成果总结等关键环节的管理，

将学校的科研工作引导到规范化、科学化的轨道。同时，要充分发

挥科研管理的服务功能，对教师在实施课题研究中的困难和问题，

要及时予以关心、帮助与指导，必要时可组织力量实施群体攻关，

确保教师的科研课题按计划、保质保量地完成。青年教师是学校教

育科研的有生力量，要大力引导青年教师积极投身科研工作，并要

求每个青年教师在三年内至少完成一项较有价值的科研课题研究

参加区级评选。将科研作为培养青年教师迅速成长的重要抓手。抓

好科研成果的总结、推广工作是学校科研管理的一项重要内容。在

认真评议、筛选的基础上，对较有价值的科研成果要努力做好总结

推广工作。

6.实施政策激励，确保教师的科研热情长盛不衰。

学校领导要充分发挥学校管理的导向和激励功能，将教师的科

研工作作为日常考核和实施奖惩的重要依据之一。对教师的科研能

力与科研成果，同职务聘任、评优、推荐评选各级骨干教师、评定

职称等涉及教师切身利益的工作密切挂起钩来，激励教师全身心投

入科研，将“向科研要质量、要效益”的口号化为扎扎实实的行动，

确保他们的科研热情长盛不衰，从而从根本上屏弃“搞科研劳而无

功、得不偿失”的陈旧观念，将从事科研工作的过程看作是提高自

身理论与业务素质、提高工作效益的过程。