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2025年大学教育康复学专业题库——应用康复学在大学教育中的应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填涂在答题卡相应位置。）

1.以下哪项不是应用康复学在大学教育中关注的主要领域？

A.改善学生的课堂注意力和学习效率

B.提升学生的社会交往和沟通能力

C.保障学生的身体功能恢复

D.促进学生对自身残疾或优势的认识与接纳

2.通用设计学习环境（UDL）的核心原则之一是提供多种方式的支持，以下哪项最符合这一原则？

A.规定所有课程必须使用同一种辅助技术

B.强调课程内容和评估方式应具有灵活性，以适应不同学生的学习需求

C.只为有明确诊断的学生提供个别化支持

D.要求所有学生都达到相同的最低学习标准

3.当大学生出现学习障碍，导致学业困难时，应用康复学视角下首先应关注的是什么？

A.直接进行高强度技能训练以提升成绩

B.分析学习障碍的具体表现、原因以及对学生学习过程的影响

C.立即给予学业成绩上的宽容或替代

D.排除学习障碍的可能性，鼓励学生增强意志力

4.针对有自闭症谱系障碍的大学生，在促进其社交融合方面，应用康复学通常建议采取哪种策略？

A.强制其参与所有社交活动以“锻炼”社交能力

B.教授具体的社交技巧，并提供结构化的练习机会和环境支持

C.完全隔离，避免社交冲突

D.仅依赖朋辈的自然接纳

5.在大学环境中，感觉统合障碍可能表现为哪些方面的问题？（请选择两项）

A.对噪音、光线或触觉刺激过度敏感或迟钝

B.注意力难以持续集中，容易分心

C.在完成需要精细动作的任务时显得笨拙

D.情绪波动大，易怒或焦虑

E.在空间定位和运动协调方面存在困难

6.应用康复学视角下，大学生宿舍管理可以如何体现包容性原则？

A.制定严格统一的作息时间表

B.提供无障碍通道和设施，并确保室友了解如何提供适当的协助（如需要时）

C.仅接纳身体残疾的学生入住

D.规定宿舍内必须配备所有类型的辅助设备

7.对于有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的大学生，课堂教学中应用康复学的支持策略可能包括哪些？（请选择两项）

A.提供座位离教师近的位置

B.允许学生使用小型计时器或提醒工具

C.要求学生在课堂上始终保持绝对安静

D.提供课程内容的摘要或提纲

E.在学生出现短暂注意力不集中时给予即时反馈或轻微调整

8.大学心理辅导中心引入应用康复学的理念，有助于提升服务专业性体现在哪里？

A.仅关注学生的心理诊断和病理现象

B.评估学生的优势与需求，提供个性化的、以增强能力为导向的支持方案

C.强调药物治疗作为首选干预手段

D.将所有学生都视为需要“治愈”的对象

9.辅助技术（AT）在支持大学生参与课堂和校园活动方面发挥作用，以下哪些属于辅助技术的范畴？（请选择两项）

A.电子词典或文本转语音软件

B.适用于不同视力障碍者的投影仪调整设置

C.改进书写工具有效性

D.自动门和无障碍电梯

E.提供课程内容的录音版本

10.应用康复学在大学生职业规划与就业指导中的应用，其重点应放在？

A.仅为有身体残疾的学生提供具体的求职技巧培训

B.结合学生的兴趣、能力、价值观及康复需求，探索适合的职业发展方向，并提供适应性行为和技能的支持

C.强调就业市场对特定残疾类别的接纳程度，并以此作为指导依据

D.帮助学生完成简历制作等基础就业材料

二、简答题（每小题5分，共20分。请将答案写在答题卡指定位置。）

1.简述应用康复学视角下，“支持性校园环境”包含哪些关键要素。

2.请列举至少三种适用于大学课堂环境的行为支持策略，并简述其原理。

3.解释“赋能”在应用康复学促进大学生发展的意义。

4.在处理大学生因残疾或特殊需求引发的冲突时，应用康复学工作者应扮演什么样的角色并采取什么原则？

三、论述题（每小题10分，共30分。请将答案写在答题卡指定位置。）

1.论述通用设计学习环境（UDL）的原则如何在大学教育康复实践中具体体现，并分析其优势。

2.结合具体例子，论述应用康复学知识对于提升大学辅导员或教师支持有特殊需求学生的能力有何重要意义。

3.探讨在大学教育中应用康复学面临的主要挑战，并提出相应的应对策