2023小学学生综合素质评价方案.pdfVIP

2023学年华坪县新庄中心校学生综合素质评价

方案

为全面落实？中共中央国务院关于化教育改革全面推进素

质教育的决定？的精神，依据？根底教育课程改革纲要？，结合我

校实际情况，制定以下方案：

一、指导思想

按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好表达

与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录

为根底，力求内容全面、客观，程序科学、标准，关注学生的全

面协调开展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生开展的

功能，建立科学的小学生开展性评价体系。以学生的实际表现为

主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长

评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，

通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教

学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的入实施。

二、根本原则

（一）开展性原则。评价坚持学生的全面开展，注重学生

开展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评

价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、

课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评

价方式多样化。

（三〕鼓励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，

肯定成绩、表彰先进、树立典范，使学生发扬优点、改正缺点，

从而使评价成为一种鼓励学生不断开展的动力。

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心开展

规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学

生的全面信息，关注学生的个性差异及特长开展，扩大评价的涵

盖面。

（五〕互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交

流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合,

实现评价主体的多元化。

三、评价内容与评价标准

一（）评价内容

小学生综合素质评价主要包括根底性开展目标和学科学习

目标两项内容。

1、根底性开展目标主要有：道德品质与公民素养、学习能

力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现。

（1）道德品质与公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道

德品质，爱（祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会

主义，遵纪守法、老实守信、维护公德、关心集体、保护环境等）

积极参加社会公益活动。主动维护民团结，具有一定的社会责

任感。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位

和审美情趣。养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。

(2)学习愿望知能力：具有主动学习的愿望与兴趣，能够明

确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，能够结合所

学的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有

初步的研究与创新能力。

(3)交流与合作：能够主动与他人交流与合作，积极参加各

项文体及社会实践活动，勇于发表自己的意见。能认真听取他人

的意见和建议，评价和约束自己的行为，并学会尊重和理解对方。

(4〕情感与态度：能认真完成作业，生活自理，在活动中

爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想方法解决。有始有

终，持之以恒，正确对待挫折。团结同学，助人为乐，在活动中

善于和同学、老师交流合作。认真制作小创造或完成小实验。

(5)运动与健康：热爱体育运动，积极参加体育锻炼，掌

握一定的运动技能，拥有健康的体魄。具有一定的平安、自我保

护