鲁科版（五四学制）（2024）七年级上册生物《植株的生长》教案.docxVIP

鲁科版（五四学制）（2024）七年级上册生物

《植株的生长》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《植株的生长》

课型

新授课

教材

分析

《植株的生长》是鲁科版（五四学制）（2024）七年级上册生物教材中的重要内容。本节围绕植株生长的基本过程展开，重点包括根的生长、枝条的形成以及细胞分裂与生长在植株发育中的作用。通过学习根尖的结构与功能，学生能够理解根冠、分生区、伸长区和成熟区在根生长中的分工与协同作用，同时通过实验观察和数据分析，掌握科学探究的基本方法。此外，本节还介绍了芽的结构及其发育过程，明确枝条是由芽发育而来的，帮助学生建立植物整体生长的认知框架。通过理解细胞分裂增加细胞数量和细胞生长增大细胞体积的双重作用，学生能够进一步认识植株生长的本质。本节内容还结合农业生产实际，引导学生了解氮、磷、钾等无机盐对植物生长的重要影响，增强科学种植的意识。

教学

目标

知识目标：能说出根尖的四个结构及其功能，能描述枝条由芽发育而来的过程，理解细胞分裂与细胞生长在植株生长中的作用

实验技能目标：会使用显微镜观察根尖临时装片，能通过标记法分析根尖各区域的生长速度，掌握数据记录与分析的基本方法

情感态度目标：体验探究根的生长过程和芽的发育的科学实践，培养严谨的科学态度和观察分析能力

应用实践目标：能解释氮、磷、钾等无机盐对植物生长的影响，能结合农业生产实际理解合理施肥的重要性

教学

重难点

▲重点：

1.根尖的四个区域及其功能，特别是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长在根生长中的作用

2.芽的结构及其发育为枝条的过程，理解顶芽与侧芽的生长关系

3.氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的具体影响及其缺乏症状

■难点：

1.通过实验数据分析根尖各区域的生长速度，理解伸长区是根生长最快的部位

2.理解细胞分裂与细胞生长在植株整体发育中的协同作用

3.将植物生长规律与农业生产中的合理施肥进行联系与应用

教学

准备

教师准备：准备根尖结构模型、显微镜、根尖临时装片、芽的结构示意图、枝条实物、无机盐缺乏症状图、实验标记法操作视频、实验数据记录表、氮磷钾肥料实物或图片、多媒体课件

学生准备：预习根尖结构和芽的发育过程，复习细胞分裂与生长相关知识，准备好实验记录本，了解常见无机盐对植物生长的作用

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导结合

内容：课堂开始时，教师展示一株从种子萌发到幼苗再到成熟植株的系列图片，引导学生观察植物由小到大的变化过程。随后提出问题：“我们每天看到的植物似乎没有变化，但实际上它们一直在生长。那么，植物到底是如何一点一点长高的呢？根是怎么越扎越深的？枝条又是从哪里长出来的？”接着，教师拿出一株带有明显根系的小麦幼苗，让学生用放大镜观察根部结构，并提示学生思考：“这看似简单的根，其实是由几个不同区域共同作用才不断伸长的。”

目的：通过直观图片与实物观察，激发学生对植物生长过程的好奇心，引导学生从生活经验出发，进入本节课的学习主题，为后续深入理解根尖结构、芽的发育和无机盐作用等内容做好铺垫。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师利用显微镜展示根尖临时装片，引导学生观察根尖的四个区域，结合挂图讲解根冠、分生区、伸长区、成熟区的结构与功能。

学生活动：学生分组使用显微镜观察根尖装片，识别不同区域的细胞形态，完成观察记录表。

设计意图：通过实物观察与图像辅助，帮助学生建立根尖结构的直观认识，理解不同区域在根生长中的具体作用，为后续理解根的生长机制打下基础。

环节二：

教师活动：教师展示带有芽结构的枝条模型，讲解芽的结构包括幼叶、芽轴和芽原基，并说明芽轴最终发育为茎，顶芽和侧芽分别控制主干和侧枝的生长。

学生活动：学生观察芽的结构模型和枝条发育图示，绘制芽的结构图并标注各部分发育方向。

设计意图：通过模型与图示结合，帮助学生理解芽的内部结构及其发育过程，明确枝条是由芽发育而来的，增强学生对植物整体生长的认知。

环节三：

教师活动：教师通过动画演示细胞分裂与细胞生长的过程，引导学生分析分生区细胞分裂如何增加细胞数量，伸长区细胞体积如何增大，从而推动根的生长。

学生活动：学生观看动画，结合教材内容，归纳细胞分裂和细胞生长在植株生长中的作用，并完成填表练习。

设计意图：通过动态演示与归纳练习，帮助学生理解细胞分裂与细胞生长是植株生长的两个基本动力，强化对植物生长本质的认识。

环节四：

教师活动：教师组织学生进行“标记法观察根的生长部位”实验，指导学生在根尖不同区域做标记，定期测量标记间距，分析各区域的生长速度。

学生活动：学生分组完成实验操作，记录数据，绘制图表，分析得出伸长区是根生长最快的区域。

设计意图：通过动手实验与数据分析，帮助学生掌