2025年小学五年级语文诗词背诵与赏析试卷.docxVIP

2025年小学五年级语文诗词背诵与赏析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累

1.根据拼音写词语。

wēiwǔqīngchūnyuèlín

hánshānwúxiùgāoshēn

2.在括号里填上合适的诗句。

（），草长莺飞二月天。

感时花溅泪，（）。

（），铁马冰河入梦来。

不知细叶谁裁出，（）。

3.选词填空。

1.这首诗描绘了()的景色，表达了诗人()的心情。

A.赏析B.欣喜若狂C.赏心悦目D.依依不舍

2.诗人通过()的描写，表达了()的思想感情。

A.动静结合B.借景抒情C.虚实相生D.托物言志

二、阅读理解

1.阅读下面的诗，完成题目。

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（1）这首诗选自哪位诗人？请写出他还有哪些你熟悉的作品。

（2）这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？

（3）诗中反复出现“鱼戏莲叶”有什么作用？

2.阅读下面的诗，完成题目。

长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）这首诗是描写哪次历史事件的？请用简洁的语言概括一下这次事件的特点。

（2）诗中哪些诗句体现了红军战士的革命乐观主义精神？

（3）诗中运用了多种修辞手法，请找出其中三种并说明它们的表达效果。

（4）这首诗的语言有什么特点？请结合诗句简要分析。

3.阅读下面的文，完成题目。

赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

（1）这首诗是一首送别诗，抒发了诗人怎样的思想感情？

（2）“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗蕴含了怎样的哲理？

（3）诗中描写了哪些景物？这些景物描写对表达诗歌的主旨有什么作用？

（4）你认为这首诗中最能表达诗人情感的词语是哪个？为什么？

三、拓展运用

1.你还知道哪些与“春天”相关的诗句？请写出两到三个。

2.你最喜欢哪一首诗？请简要说明你喜欢的理由。

3.尝试用“拟人”的修辞手法，写一句话描写你身边的一件小事。

试卷答案

一、基础积累

1.威武春天月轮

韩山无袖高深

2.“草长莺飞二月天”出自高鼎的《村居》。

“感时花溅泪”出自杜甫的《春望》。

“夜阑卧听风吹雨”出自陆游的《十一月四日风雨大作》。

“不知细叶谁裁出”出自贺知章的《咏柳》。

3.1.CD2.BC

二、阅读理解

1.（1）汉乐府诗人。还有《长歌行》、《江南》等。

（2）描绘了江南采莲时的美丽景色，表达了诗人对江南风光的喜爱之情。

（3）反复出现“鱼戏莲叶”突出了莲叶的多，以及鱼儿在莲叶间自由嬉戏的情景，使诗歌充满生机和活力。

2.（1）描写了红军长征的壮丽景象。长征是一次战略转移，具有艰苦卓绝、不怕牺牲的特点。

（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”等诗句体现了红军战士的革命乐观主义精神。

（3）示例：比喻（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸），将山比作细浪和泥丸，生动形象地写出了红军长征的艰难险阻；夸张（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸），突出了红军战士的英勇无畏；对比（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒），用“暖”和“寒”对比，表现了红军长征途中的艰苦环境和革命乐观主义精神。

（4）语言特点是：节奏感强，音韵和谐，气势磅礴，用词准确生动，既有口语的简洁明快，又有书面语的庄重典雅。

3.（1）抒发了诗人对友人的惜别之情。

（2）蕴含了无论遇到什么挫折，都要像小草一样顽强生命力的哲理。

（3）描写了原上草、古道、荒城、王孙等景物。这些景物描写渲染了离别时的伤感气氛，烘托了诗人对友人的惜别之情。

（4）萋萋。因为“萋萋”是形容草长得茂盛的样子，诗中用“萋萋满别情”将无形的离情寄托在有形的青草之上，使得离情更加具体可感，表达了诗人深深的惜别之情。

三、拓展运用

1.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》。

“国破山河在，城春草木深”出自杜甫的《