2025年小学五年级语文语文综合能力测评试卷.docxVIP

2025年小学五年级语文语文综合能力测评试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识积累与运用

1.请用正楷书写下列汉字，要求字迹工整、规范。

澎湃蜿蜒雄伟坚毅

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

典（diǎn/diàn）型似乎（sì/shì）颠（diān/dàn）覆挣（zhēng/zhèng）扎

3.将下列词语补充完整，并解释所填词语的意思。

（）（）不舍__________（）心（）目__________

4.选择合适的词语填入下列句子中，使句子通顺。

（居然果然突然）小明的成绩进步很大，老师都感到很（）。

他（）发现地上有一枚硬币，捡了起来交给了老师。

5.修改下面句子中的语病。

（1）通过这次活动，使我深刻认识到了团结的重要性。

（2）他的发言内容富有深刻的意义，给大家留下了难忘的印象。

二、阅读理解

（一）现代文阅读

阅读下面的短文，完成后面问题。

小溪从山涧中潺潺流过，唱着欢快的歌。它流过田野，滋润着禾苗；它流过森林，滋养着花草树木。小溪一路向前，从不停止脚步。它遇到石块，就绕着石头流；遇到障碍，就巧妙地避开。它把山泉的清冽、雨露的滋润、落叶的芬芳都融入了自己的身体。小溪就这样一路欢歌，一路向前，奔向远方的大海。

1.这篇短文主要描写了什么？

2.文中描写小溪流动作的词语有哪些？请写出三个。

3.你认为小溪具有怎样的精神？

4.你喜欢小溪吗？为什么？

（二）古诗文阅读

阅读下面的古诗，完成后面问题。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

1.这首诗的作者是谁？朝代是什么？

2.诗中描写了诗人怎样的生活状态？

3.你从诗中感受到了诗人怎样的情感？

三、口语交际与习作

1.假设你是学校的小记者，要去采访一位优秀的科学家，你会问他哪些问题？请写出三个问题。

2.题目：我的_______（请自行补充一个题目，例如：我的爱好、我的朋友、一次难忘的经历等）

试卷答案

一、基础知识积累与运用

1.澎湃蜿蜒雄伟坚毅（解析：考察汉字的规范书写，要求学生掌握生字的正确笔顺和间架结构，用正楷书写。）

2.典（diǎn）型似乎（sì）颠（diān）覆挣（zhēng）扎（解析：考察多音字的辨析能力，根据具体词语选择正确的读音。）

3.痛（tòng）痛（tòng）喜（xǐ）看看（kànkan）（解析：考察成语的积累和运用能力，补充完整成语并解释意思。）

4.果然突然（解析：考察近义词的辨析能力，根据句子的语境选择合适的词语填空。）

5.（1）通过这次活动，使我深刻认识到了团结的重要性。→删除“使”或“通过”

（2）他的发言内容富有深刻的意义，给大家留下了难忘的印象。→将“深刻的意义”改为“深刻的启示”或“难忘的印象”（解析：考察病句的修改能力，常见的语病类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱等，根据句子特点进行修改。）

二、阅读理解

（一）现代文阅读

1.这篇短文主要描写了小溪的源泉、流向、沿途所见所闻以及小溪的精神。（解析：考察对文章主要内容的概括能力，需要学生通读全文，抓住文章的中心句或关键句进行概括。）

2.流、淌、绕、遇、避（解析：考察对文中重点词语的理解和提取能力，找出描写小溪动作的动词。）

3.小溪具有坚持不懈、不怕困难、乐于助人的精神。（解析：考察对文章内容的理解和感悟能力，根据小溪的特点推断其精神品质。）

4.（略，只要言之有理即可）（解析：考察学生的个性化阅读体验和表达能力，鼓励学生结合自身实际进行回答。）

（二）古诗文阅读

1.诗人：王维；朝代：唐代。（解析：考察对古诗作者和朝代的基本了解。）

2.诗人过着secluded（隐居）而宁静的生活。（解析：考察对诗歌内容的理解，根据诗句中的“独坐幽篁里”可以推断出诗人的生活状态。）

3.诗人感受到了宁静、祥和、愉悦的情感。（解析：考察对诗人情感的理解，根据诗句中的“弹琴复长啸”、“明月来相照”可以推断出诗人的情感。）

三、口语交际与习作

1.（1）您在科研过程中遇到的最大困难是什么？您是如何克服的？

（2）您认为科学研究最重要的品质是什么？

（3）您对我们国家的科技发展有什么期望？（解析：考察学生的提问能力，问题要围绕科学家的科研经历、品质和国家科技发展展开。）

2.（略，只要内容具体，中心明确，语句通顺，有真情实感即可）（解析：考察学生的写作能力，要求学生根据题目要求，写一篇内容具体、中心明确、语句通顺的文章，表达