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2025年小学五年级语文文言文阅读与理解试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分阅读理解

阅读下面的文言文，完成第1-5题。

《杨氏之子》（刘义庆《世说新语》）

杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)诣：________

(2)乃：________

(3)设：________

(4)禽：________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)为设果，果有杨梅。

(2)此是君家果。

3.这则故事主要写杨氏之子______的特点，从文中______的对话可以看出。

4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？请简要说明。

5.读完这则故事，你有什么感受或启发？

阅读下面的文言文，完成第6-10题。

《自相矛盾》（《韩非子·难一》）

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

6.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)誉：________

(2)陷：________

(3)或：________

(4)夫：________

7.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)物莫能陷也。

(2)于物无不陷也。

8.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？请用简洁的语言概括。

9.你在生活中见过类似“自相矛盾”的现象吗？请举一例。

10.如果你是那个卖盾和矛的人，当有人提出“以子之矛，陷子之盾，何如？”时，你会如何应对？请设想一种合理的回答。

第二部分积累与运用

11.古诗文名句默写。

(1)______，不拘小节。（陶渊明《咏荆轲》）

(2)______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

(3)学而不思则罔，________。（《论语》）

(4)______，可以横绝云帆，直挂青天。（李白《行路难》）

12.选择合适的词语填入下面的横线处。

(1)鲁班造出了许多精巧的________，人们佩服他的技艺。

(2)学习古文需要________的耐心，更需要灵活运用。

(3)这座古老的桥梁经历了风雨的________，依然屹立不倒。

(4)看到这位科学家几十年如一日地研究，大家都很________他。

A.匠心B.侵蚀C.赞佩D.锤炼

13.根据语境，在横线处补写恰当的句子。

阅读古文，如同穿越时空，与古人对话。我们可以从《孔融让梨》中学会________，从《铁杵磨成针》中懂得________。古人的智慧和故事，是我们宝贵的精神财富。

第三部分写作

14.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，文言文是沟通古今的桥梁；有人说，文言文是蕴藏智慧的宝库；也有人说，文言文是展现中华文化的瑰宝。对此，你有什么看法？

请结合自己的学习体会，写一篇文章，谈谈你对学习文言文的看法或感受。

要求：题目自拟；不少于400字；文中不得出现真实的校名、人名。

试卷答案

第一部分阅读理解

1.(1)拜访(2)于是，就(3)摆放(4)禽类

解析思路：结合《说文解字》等工具书及上下文语境理解。诣：访问；乃：在此引导结果或顺承关系；设：摆放、准备；禽：此处指家禽，泛指动物。

2.(1)（主人家）给他摆上水果，水果里有杨梅。

(2)这是你家的水果。

解析思路：翻译时注意将文言文的双音节词或特殊结构转化为现代汉语的常用表达。第一句中，“设果”译为“摆上水果”，“有”译为“有”；第二句中，“君家果”译为“你家的水果”，“是”表判断。

3.聪明（或聪慧、机智）；“未闻孔雀是夫子家禽”的应答。

解析思路：从文章内容看，孔君平称赞杨梅是杨家的水果，孩子巧妙地用“孔雀是先生您家的鸟”来回应，体现了他的聪慧和机智。对话是关键。

4.杨氏之子的回答巧妙在于：运用了类比（或借代）的修辞手法，以子之矛攻子之盾，提出一个对方无法回答的假设，从而有力地反驳了孔君平的夸赞，既维护了父亲的尊严，又显示了自己的智慧。

解析思路：分析回答的妙处，要看到其运用了与对方同样的逻辑（“是您家的禽”），进行了巧妙的反驳。点明其修辞手法（类比、借代）和效果（反驳有力、显示智慧）。

5.（示例）让我感受到了古人的智慧和语言魅力；学