粤人版（2024）八年级上册地理《土地资源与耕地保护》教案.docxVIP

粤人版（2024）八年级上册地理

《土地资源与耕地保护》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《土地资源与耕地保护》

课型

新授课

教材

分析

《土地资源与耕地保护》是粤人版（2024）八年级上册地理的重要内容，主要围绕我国土地资源的类型、分布及其保护措施展开。教材强调耕地是我国最重要的土地利用类型，分析了土地资源与耕地的区别与联系，并结合400毫米和800毫米年等降水量线，说明耕地、草地、旱地和水田的分布规律。同时，教材还突出天然林地的分布特点，强调东北、西南地区林地的自然属性，以及东南丘陵人工林和次生林的现状。通过这些内容，帮助学生理解土地资源的多样性及保护耕地的重要意义。

教学

目标

知识掌握：能说出我国土地资源的主要类型及其分布特点，包括耕地、林地、草地和建设用地的基本特征。

能力培养：会计算并分析不同地区人均土地资源占有量的差异，结合400毫米和800毫米年等降水量线判断耕地、草地、水田和旱地的分布规律。

情感态度：体验土地资源调查与保护实践过程，培养珍惜土地、合理利用土地资源的环保意识。

实践应用：能结合具体案例，说明耕地保护的重要性及措施，如划定基本农田、防治土壤污染、推广节水灌溉等。

教学

重难点

▲重点：

1.掌握我国土地资源的主要类型及其分布特点，特别是耕地、林地、草地和建设用地的基本特征。

2.理解耕地保护的重要性，能够结合具体案例说明保护耕地的基本措施，如划定基本农田、防治土壤污染等。

■难点：

1.结合400毫米和800毫米年等降水量线，准确判断耕地、草地、水田和旱地的分布规律。

2.分析不同地区人均土地资源占有量的差异，理解土地资源利用中存在的问题及其对粮食安全和生态环境的影响。

教学

准备

教师准备：准备粤人版（2024）八年级上册地理教材，收集我国土地资源类型分布图、耕地保护相关政策文件、400毫米和800毫米年等降水量线图，制作土地资源类型与分布的多媒体课件，准备案例分析材料，如基本农田保护区实例、土壤污染治理措施、节水灌溉技术资料，准备课堂讨论问题及学案。

学生准备：预习《土地资源与耕地保护》课文内容，查找本地土地利用情况资料，了解所在地区耕地变化趋势，复习我国年降水量分布特点，准备记录课堂活动数据，收集有关土地资源保护的新闻或身边事例。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导相结合

内容：教师以一段真实的生活情境引入课题，讲述一个因城市扩张而造成耕地减少的新闻事件，并展示一张耕地被占用前后对比的照片，引导学生观察变化。随后，提出问题：“你身边有没有类似的情况？土地还能种粮食吗？如果耕地越来越少，会带来什么后果？”学生围绕问题展开思考和交流。

目的：激发学生对土地资源现状的关注，唤起对耕地保护的初步意识，为后续学习土地资源类型、分布及保护措施打下认知基础，同时引发探究兴趣。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师通过多媒体展示中国不同地区的土地利用类型图片，如耕地、林地、草地、建设用地，并结合400毫米和800毫米年等降水量线图，引导学生观察土地资源分布规律。同时，提出问题：“为什么耕地主要分布在东部湿润地区？草地多分布在西部干旱区？”

学生活动：学生观察图片，结合教材内容，回答教师提出的问题，并尝试归纳不同土地资源的分布特点。

设计意图：通过直观图片和等降水量线图的结合，帮助学生理解土地资源分布与自然条件的关系，为掌握不同类型土地资源的特征奠定基础。

环节二：

教师活动：教师展示我国耕地面积变化趋势图及人均耕地占有量数据表，引导学生计算并分析部分地区人均耕地差异。随后，组织学生分组讨论“为什么我国人均耕地少？城市化对耕地产生了哪些影响？”

学生活动：学生进行数据计算，分析图表信息，参与小组讨论并汇报观点。

设计意图：通过数据计算和分析，引导学生理解我国耕地资源面临的压力，增强对耕地保护必要性的认识，同时培养数据分析与表达能力。

环节三：

教师活动：教师播放一段关于耕地保护措施的视频，如划定基本农田保护区、推广节水灌溉、防治土壤污染等，并结合具体案例，如某地实施耕地保护后的成效，引导学生理解保护措施的具体应用。

学生活动：学生观看视频，记录关键信息，并结合案例分析耕地保护的实际意义。

设计意图：通过视频与案例结合，使学生更直观地了解耕地保护的具体措施和成效，增强环保意识与社会责任感。

环节四：

教师活动：教师组织学生开展模拟讨论活动，设定情境：“假如你是当地土地管理部门负责人，你将如何平衡城市建设和耕地保护的关系？”引导学生从政策、技术、环保等角度提出建议。

学生活动：学生分组模拟讨论，形成方案并进行汇报交流。

设计意图：通过角色代入与模拟讨论，提高学生综合运用知识的能力，理解土