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2025年健康管理师继续教育与专业技能提升路径专题试卷及解析1

2025年健康管理师继续教育与专业技能提升路径专题试卷

及解析

2025年健康管理师继续教育与专业技能提升路径专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、健康管理师继续教育的核心目的是什么？

A、提高薪资待遇

B、更新专业知识与技能

C、获取更多证书

D、扩大社交圈

【答案】B

【解析】正确答案是B。健康管理师继续教育的核心目的是更新专业知识与技能，以适

应行业发展和满足服务对象需求。A选项与继续教育的直接目的无关；C选项获取证书

是继续教育的可能结果而非核心目的；D选项扩大社交圈属于附加价值。知识点：继续

教育的定义与目标。易错点：易将继续教育的附加价值（如证书、社交）误认为核心目

的。

2、以下哪项不属于健康管理师专业技能提升的有效路径？

A、参加行业学术会议

B、定期阅读专业期刊

C、仅依赖工作经验积累

D、参与专项技能培训

【答案】C

【解析】正确答案是C。仅依赖工作经验积累缺乏系统性和前瞻性，无法全面提升专业

技能。A、B、D选项均为主动学习和技能提升的有效方式。知识点：专业技能提升的

多元化路径。易错点：可能忽视经验积累的局限性，认为实践是唯一提升途径。

3、健康管理师在继续教育中应优先关注的内容是？

A、行业最新政策法规

B、基础医学知识

C、客户沟通技巧

D、市场营销策略

【答案】A

【解析】正确答案是A。行业最新政策法规直接影响健康管理师的执业合规性和服务方

向，是继续教育的优先关注点。B、C、D选项虽重要，但政策法规具有时效性和强制

性。知识点：继续教育内容优先级。易错点：可能过于关注技能而忽视政策法规的基础

性作用。

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4、以下哪项是健康管理师继续教育学时认定的有效形式？

A、自学专业书籍

B、参加线上直播课程

C、观看健康科普视频

D、参与健康义诊活动

【答案】B

【解析】正确答案是B。线上直播课程通常有明确的学时记录和考核机制，符合继续教

育学时认定标准。A选项自学难以量化；C选项科普视频缺乏系统性；D选项义诊活动

属于实践而非正式教育。知识点：继续教育学时认定标准。易错点：可能将非正式学习

活动误认为有效学时来源。

5、健康管理师专业技能提升中，“循证实践”强调的是？

A、依赖个人经验

B、遵循最新研究证据

C、模仿同行做法

D、满足客户所有需求

【答案】B

【解析】正确答案是B。循证实践强调基于最新研究证据进行决策，而非单纯依赖经验

或模仿。A、C选项缺乏科学性；D选项客户需求需结合证据评估。知识点：循证实践

的核心原则。易错点：可能将经验主义与循证实践混淆。

6、以下哪项不属于健康管理师继续教育的强制性要求？

A、年度学时达标

B、考核成绩合格

C、参加指定机构培训

D、提交学习总结报告

【答案】C

【解析】正确答案是C。继续教育通常要求学时达标和考核合格，但一般不强制指定培

训机构，允许自主选择。D选项学习总结可能是部分项目要求，但非普遍强制。知识点：

继续教育的强制性规定。易错点：可能误认为必须参加特定机构培训。

7、健康管理师在专业技能提升中，“反思性实践”的作用是？

A、提高工作效率

B、促进自我评估与改进

C、增强客户信任

D、扩大服务范围

【答案】B

【解析】正确答案是B。反思性实践的核心是通过自我评估发现问题并持续改进。A、C、

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D选项是可能的结果而非直接作用。知识点：反思性实践的定义与价值。易错点：可能

将间接效果误认为核心作用。

8、以下哪项是健康管理师继续教育质量评估的关键指标？

A、课程时长

B、学员满意度

C、讲师知名度

D、培训费用

【答案】B

【解析】正确答案是B。学员满意度直接反映继续教育的实际效果和质量。A、C、D选

项是辅助因素而非核心指标。知识点：继续教育质量评估体系。易错点：可能过于关注

形式因素（如时长、费用）而忽视实际效果。

9、健康管理师专业技能提升中，“跨学科学习”的主要价值是？

A、