原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE页共NUMPAGES页
赴上海学习考察汇报与赴上海浦东、苏州、昆山学习考察汇报汇编
赴上海学习考察汇报
XX年10月8日――10月13日在徐校长带领下,我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以怎样开展研究性学习为主题学习考察活动,在一周学习考察过程中,通过听取四名校长,主任汇报,听课,与教师学生座谈,参观等环节活动,觉得本次行程受益匪浅,感触很深.
现将本次活动感触汇报如下:
优美校园环境有助于师生身心健康发展
以上海杨浦区市东中学,市教科院附属中学为代表校园环境建设,绿色植被品种繁多,高下搭配错落有致,多种建筑既有古朴典雅一面又有高贵气派一面,且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征校园精雕塑形态各异,寓意深刻,橱窗内展现着各校具有特色活动照片和警世名言,在这样优美,健康,充斥文化气氛环境里,必然使师生心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,积极学习,不停进取创新内驱力,即所谓环境影响人,环境造就人.
二,友好融洽师生,生生关系是教育教学质量提高重要保证
在杨浦区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间时间交谈,从教师和学生话语中,我深深感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习过程中指导者,协助者和忠实倾听者,学生在课堂上是活动主人,是活动主宰者,在教师诱导下去积极探求知识,并且教师用自已崇高人格不停进取精神感染着周围学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习琐事而弄面红耳赤,关系僵硬,同学之间关系很亲近,很融洽现象.众所周知,愉悦心情会产生强大动力,在友好师生,生生关系气氛下,教与学质量不提高是不也许.这也使我想起我校正在进行构建新型师生,生生关系这一活动高瞻远瞩性和极其重要性.
三,充斥生机与活力研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次.
这一轮课改最重要目之一,使课程构造改革.对我们来说最陌生,最具挑战性部分是研究性学习和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂研究性学习为主,以课堂外研究型可称为辅,应为课堂外研究性学习需要花费大量课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一种大问题,另一方面假如各科均告这一学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心.创立体现素质教育思想和规定教育教学模式,重要着眼点就是要变化学生那种单纯被动接受教师只是传播学习方式,协助和指导学生在学习同步,形成一种对知识技能进行积极探求,并重视实际问题处理积极积极学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学过程中,以学生发展为本,把学生身心全面发展个性,潜能开发作为关键,培养符合二十一世纪需要有用人才.在学科课堂内,进行研究性学习,教师就应考虑如下问题:
1,怎样指导学生开展研究而不导致学生对教师依赖,怎样做到既尊重学生自主性不使学生活动停留在低水平,无序探索上.
2,作为学习活动参与者,教师要与学生平等身份深入到学生中去,及时理解学生规定,协助他们处理某些必须由老师才能处理问题.
3,作为学生活动指导者,要注意充足发挥学生主观能动性,培养学生自主学习能力,我想,教师指导可有如下四个方面:
(1)思绪指导
(2)措施指导
(3)信息资料来源指导
(4)及时发现,化解学生由于独立学习而不适应心理承担.
这种指导首先要抓住学生思想火花予以鼓励,引导,另首先则是运用老师知识积累和智慧,给学生适时适度点拨.
另一方面,开展研究性学习,从所参观四所中学来看均有健全领导组织机构,严密评价原则,前期辅导有序有致,后期检查,评比有条有理.
再次,开展研究性学习应注意几种问题
1,研究性学习应防止科研化倾向.研究性学习开设目在于使学生学会自主学习,通过亲身实践获取知识,养成科学精神和态度.并非使学生学会科研,更不应期待学生在研究性学习中获得重大成就.
2,研究性学习要防止教师主导学习活动倾向.教师囿于固有传道,授业,解惑观念,习惯于为学生安排好一切,常常会情不自禁为学生排忧解难,这种做法实际上是影响,干扰甚至限制了学生自主学习,如在学习过程中,把对学生点拨指导变成了教师传授,在学习活动后期把学生主流活动变成了教师讲评,甚至有些教师总要把学生丰富多彩,多种多样意见统一到教师预设结论上来,这些都是应在研究性学习过程中努力避免.
总之,研究性学习是一种新生事物,它等待着我们去积极积极地探索,并在探索中不停完善.
赴上海浦东、苏州、昆山学习考察汇报
为深入解放思想、开拓视野、学习先进经验，按照党工委、管委会统一规定和布署，=月==日至==日，由党工委副书记郑玉霞、管委会副主任梁作芹带队一行=人，赴某省浦东新区、苏州工业园、昆山经济技术开发区三地围绕政府效能、行政审批、园区建设等方面进行了学习和考察。同步，拜访了中国华源集团某省总部、新加坡驻某省总领事馆，与宁波市外经贸局建立了初步联络，为下一步招商引资打下了良好基
文档评论（0）