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2025年小学五年级语文下册期末句子仿写测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列句子改为“把”字句。

1.狂风把树枝吹断了。

2.小明帮助老师把黑板擦干净了。

二、请将下列句子改为反问句，意思不变。

1.我们应该珍惜每一分钟学习。

2.他的勇气和决心令人敬佩。

三、请用关联词语“不仅……而且……”造句。

1.（）下雨了，（）我们还是准时到了学校。

2.造句。

四、请用“拟人”的修辞手法，写一句话描述雨后初晴的景象。

1.造句。

五、请用排比的方式，写出三种不同的花。

1.造句。

六、请缩句，把下面长句子的主干找出来。

1.勇敢机智的小明在放学回家的路上，帮助了一位被欺负的弱小同学。

2.造句。

七、请扩句，在下面句子的基础上，添加合适的修饰成分，使句子更具体生动。

1.小草发芽了。

2.造句。

八、请把下面这句话改为转述句。

1.老师对我说：“你要按时完成作业。”

2.造句。

九、阅读下面文字，按要求完成句子仿写。

例句：春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

仿写：夏天，________________________________________________________。

十、根据提供的开头，续写一句话，要求句子连贯，表达出一定的情感。

1.读完这篇感人的故事，我______________________________。

2.面对困难，我们______________________________。

试卷答案

一、1.狂风把树枝吹断了。2.小明帮助老师把黑板擦干净了。

解析思路：改为“把”字句，需要将动作的对象（树枝、黑板）提到动作（吹断、擦干净）之前，使用“把”字连接。

二、1.我们难道不应该珍惜每一分钟学习吗？2.他的勇气和决心难道不令人敬佩吗？

解析思路：改为反问句，需要在句首加上反问语气词（难道），句末加上疑问助词（吗），并将原句的肯定词改为否定词（应该→难道不，敬佩→难道不），句号改为问号。

三、1.不仅下雨了，而且我们还是准时到了学校。2.造句。

解析思路：使用关联词语“不仅……而且……”，表示递进关系，前后分句之间意思层层深入。“不仅”通常放在后一分句，“而且”放在前一分句，连接两个分句。

四、造句。（示例：雨后的太阳像个害羞的小姑娘，悄悄地露出了脸庞。）

解析思路：运用“拟人”修辞手法，需要把事物（如太阳、露水等）当作人来写，赋予其人的动作、情感或形态。

五、造句。（示例：花园里有红色的玫瑰，有粉色的牡丹，还有金黄的向日葵，五彩缤纷，真美啊！）

解析思路：运用排比修辞手法，需要写出结构相同或相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子。这里要求写三种不同的花。

六、1.小明帮助同学。2.造句。

解析思路：缩句，即去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。原句的主干是“小明帮助同学”。

七、造句。（示例：嫩绿嫩绿的小草，在春雨的滋润下，努力地从松软的泥土里探出了脑袋。）

解析思路：扩句，即在原句基础上添加合适的修饰成分（如形容词、副词、数量词、状语、定语等），使句子更具体、生动。扩句时要注意搭配得当，语意连贯。

八、老师对我说，他要按时完成作业。

解析思路：改为转述句，需要将直接引语改为间接引语。人称发生变化：第一人称“我”改为第三人称“他”；去掉引号和句末的叹号或句号，改为逗号；根据需要添加或删改关联词（此句无需添加）。

九、夏天，绿油油的小树长满了茂密的叶子。

解析思路：仿写句子，需要仔细分析例句的结构、修辞手法和描写的对象及特点。例句是描写春天小草的句子，结构是“（季节），（主体）+（动作/状态）+（修饰）”，运用了拟人（偷偷地钻）和形容词（嫩嫩的，绿绿的）。仿写时需选择夏天的事物（如小树、荷花等），套用相似的结构和表达方式。

十、1.读完这篇感人的故事，我深受感动，流下了眼泪。2.面对困难，我们不能退缩，要勇敢地去克服它。

解析思路：续写句子，要求句子连贯，表达出一定的情感。续写的句子要与提供的开头在内容、语境、情感上保持一致或关联。第1题续写读后感，应表达感动等情感；第2题谈论面对困难的态度，应表达积极、勇敢的态度。