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工程抢修车教案

一、课题

工程抢修车

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别工程抢修车的常见类型，如电力抢修车、道路抢修车等。

-了解工程抢修车的基本结构和功能部件，例如车厢内的工具储存区、特殊设备（如起重机、发电设备等）。

-掌握工程抢修车在不同抢修场景下的工作流程。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-借助对工程抢修车模型或图片的观察分析，提高学生的观察能力和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会工程抢修车在保障社会正常运转中的重要意义，增强对工程抢修人员的尊重。

-激发学生对工程技术领域的兴趣和探索欲望。

三、教学重点难点

1.教学重点

-工程抢修车的类型、结构和功能部件。

-工程抢修车在典型抢修场景中的工作流程。

2.教学难点

-理解工程抢修车各功能部件之间的协同工作原理。

-根据不同的抢修需求，合理推测工程抢修车的工作流程。

四、教学方法

小组合作探究法、情境模拟法、观察分析法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一组城市中各种设施损坏的图片（如道路塌陷、电线杆倾倒等），然后提问：“同学们，当遇到这样的紧急情况时，大家知道是谁来快速解决这些问题吗？”引导学生思考并回答。

-教师接着说：“没错，就是工程抢修人员。那他们依靠什么重要的工具来快速到达现场并开展抢修工作呢？”引出本节课的主题——工程抢修车。

2.小组探究工程抢修车的类型（15分钟）

-教师将学生分成若干小组（每组4-5人），并给每个小组发放一套工程抢修车的图片资料。

-教师提出问题：“请同学们仔细观察这些图片，尝试将工程抢修车进行分类，并说明分类的依据。”

-各小组成员开始合作探究，教师巡视各小组，适时参与讨论并给予指导，例如：“大家可以从抢修车的用途或者车上配备的特殊设备等方面来考虑分类哦。”

-小组代表发言，分享本小组的分类结果，如：“我们小组将工程抢修车分为电力抢修车，因为车上有很多电力检测和维修设备；还有道路抢修车，它带有大型的铺路设备和挖掘设备。”其他小组可以进行补充或质疑。

3.观察分析工程抢修车的结构和功能部件（20分钟）

-教师利用多媒体展示工程抢修车的实物模型或详细的三维动画，让学生仔细观察。

-教师提问：“现在请大家观察工程抢修车的结构，看看能发现哪些功能部件？它们各自有什么作用呢？”

-学生独立观察思考后，再次进行小组讨论。教师引导学生从车头到车尾，从车内到车外全面观察，如：“大家不要遗漏车厢顶部的设备哦，想想它可能是用来做什么的。”

-小组代表汇报观察结果，例如：“我们发现工程抢修车的车厢里有很多工具架，用来存放各种工具，像扳手、螺丝刀等。车顶上还有警示灯，在抢修时可以起到警示作用，提醒周围车辆和行人注意安全。”

-教师对学生的回答进行总结和补充，详细介绍一些关键的功能部件，如起重机的工作原理、发电设备的功率和用途等。

4.情境模拟工程抢修车的工作流程（20分钟）

-教师设置几个典型的抢修场景，如小区停电抢修、城市道路因水管破裂抢修等，写在纸条上，让每个小组抽取一个场景。

-各小组根据抽到的场景，利用课桌上的工程抢修车简易模型（教师提前准备好），模拟工程抢修车到达现场后的工作流程。

-小组模拟过程中，教师进行巡视指导，提醒学生注意各个功能部件的使用顺序和抢修人员的协作。例如：“在模拟电力抢修时，首先要确定故障位置，这时候可能会用到检测设备，大家不要忘记哦。”

-模拟结束后，各小组派代表向全班展示并讲解本小组模拟的工作流程，其他小组可以提问或提出改进建议。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“通过这节课的学习，大家对工程抢修车有了哪些新的认识？”

-学生积极回答，教师根据学生的回答进行总结，强调工程抢修车的类型、结构功能部件以及工作流程的重要性。

六、教材分析

目前未查询到专门针对“工程抢修车”的特定教材内容，但可以参考机械工程类教材中关于特种车辆的章节以及工程技术实践相关书籍。从课程标准来看，这一内容旨在拓宽学生对工程技术应用的认识，培养学生的工程素养和综合实践能力。本节课的教学内容围绕工程抢修车展开，通过多种探究活动，让学生从不同角度了解工程抢修车，符合课程标准对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养要求。

七、作业设计

让学生选择一种自己感兴趣的工程抢修车类型，假设自己是工程抢修人员，写一篇300-500字的短文描述一次抢修任务的全过程，包括遇到的困难以及如何利用工程抢修车解决问题。

八、结语

同学们，今天我们一起走进了工程抢修车的世界，了解了它的类型、结构和工作流程。工程抢修车就像一个移动的工程站，在我们的城市建设和维护中发挥着不可