八年级上册道法说课稿.docVIP

八年级上册道法说课稿

一、教学目标

1.知识目标

-学生能够理解社会规则的含义、种类和作用。

-掌握遵守社会规则的具体要求，包括自律和他律。

2.能力目标

-通过案例分析和小组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生在社会生活中自觉遵守规则的意识。

-能够正确对待社会规则的变化，提高适应社会生活的能力。

3.情感态度与价值观目标

-认同社会规则的重要性，增强遵守社会规则的意识，树立正确的价值观。

-体会遵守社会规则对维护社会秩序的重要意义，培养尊重他人、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-社会规则的作用。

-遵守社会规则的要求。

2.教学难点

-理解自律和他律的关系，以及如何做到自觉遵守社会规则。

-当社会规则发生变化时，如何积极适应并遵守新规则。

三、教学方法

主要采用小组合作探究、案例分析式的探究性学习方法。

四、教材分析

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些生活场景的图片，如交通路口井然有序的车辆和行人、图书馆里安静阅读的人们、学校里遵守纪律的学生等。

-教师提问：“同学们，你们看这些场景有什么共同特点呢？”

-学生回答后，教师引导：“这些场景都体现了一种秩序，而这种秩序的背后是有一些规则在起作用的。今天我们就来学习遵守社会规则。”

2.社会规则的含义和种类（10分钟）

-教师发放一些小卡片，上面写着不同的规则内容，如“红灯停，绿灯行”“在图书馆要保持安静”“尊老爱幼是中华民族的传统美德”等。

-将学生分成小组，每个小组讨论这些规则分别属于哪一类规则（道德、纪律、法律等）。

-小组代表发言，教师进行总结：“社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。像‘红灯停，绿灯行’属于交通规则，是法律规定的；‘在图书馆要保持安静’是图书馆的纪律要求；‘尊老爱幼是中华民族的传统美德’则是道德规范。”

3.社会规则的作用（15分钟）

-教师展示案例：一个没有交通规则的十字路口，车辆和行人乱成一团，经常发生交通事故；一个没有班级纪律的班级，课堂秩序混乱，同学们无法正常学习。

-教师提问：“同学们，从这些案例中你们能看出社会规则有什么作用呢？”

-学生分组进行讨论，然后每组派代表发言。

-教师根据学生的发言进行总结：“社会规则明确了社会秩序的内容。交通规则明确了车辆和行人在道路上的通行秩序；班级纪律明确了同学们在课堂上的行为规范。同时，社会规则保障了社会秩序的实现。如果没有交通规则，交通事故频发，道路就无法畅通；没有班级纪律，同学们无法好好学习，班级就无法正常运转。”

4.自由与规则的关系（15分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们觉得自由和规则是矛盾的吗？”

-学生可能会有不同的观点，教师不急于评价。

-教师展示漫画：一个人想在马路上随心所欲地奔跑，结果被车辆和其他行人阻挡，而另一个人在遵守交通规则的情况下顺利到达目的地。

-教师引导学生分析漫画：“大家看，图中的人想要自由地奔跑，但是他没有遵守交通规则，结果无法实现自己的目的。而另一个人遵守规则却能顺利到达。这说明自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障。”

-教师让学生结合自己的生活实际，举例说明自由与规则的关系。

5.遵守社会规则（20分钟）

-教师讲解：“我们知道了社会规则的重要性，那么如何遵守社会规则呢？遵守社会规则需要他律和自律。他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束。比如，交通警察对违反交通规则的人进行处罚，学校老师对违反纪律的学生进行批评教育等。而自律就是自我约束，自己要求自己遵守规则。”

-教师给出一些情境，如在没有老师监督的自习课上、在没有交警的偏僻路口等，让学生分组讨论在这些情况下应该如何做到遵守规则。

-小组讨论后，每组派代表进行角色扮演，展示在这些情境下如何做到自律。

-教师总结：“自律和他律是相辅相成的，我们要在他律的监督下，不断提高自己的自律能力，才能更好地遵守社会规则。”

6.社会规则的改进与完善（10分钟）

-教师讲述：“社会在发展，社会规则也不是一成不变的。比如，随着互联网的发展，我国出台了一系列关于网络安全、网络言论等方面的规则。”

-教师展示一些关于网络规则变化的案例，让学生讨论：“当社会规则发生变化时，我们应该怎么做呢？”

-学生讨论后回答，教师总结：“我们要积极参与规则的改进和完善，同时也要积极适应新规则，为构建更加和谐有序的社会贡献自己的力量。”

六、作业设计

作业主题：“我身边的规则”

作业要求：

1.观察自己身边的社会生活（家庭、学校、社区等），找出至少三种不同类型的规则（道德、纪律、法律等）。

2.分析这些规则对维护社会秩序所起的作用。

3.