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九年级数学说课稿

一、课题

二次函数的图象与性质

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确画出二次函数\(y=ax^{2}+bx+c(a\neq0)\)的图象。

-理解二次函数图象的开口方向、对称轴、顶点坐标等性质与系数\(a\)、\(b\)、\(c\)的关系。

2.过程与方法目标

-通过探究二次函数图象的绘制过程，提高学生的动手操作能力和观察分析能力。

-经历对二次函数性质的探究，培养学生归纳总结和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生在探究过程中体验数学的严谨性和美感，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点难点

1.教学重点

-二次函数\(y=ax^{2}+bx+c(a\neq0)\)图象的绘制方法。

-理解二次函数图象的性质，如开口方向、对称轴、顶点坐标等。

2.教学难点

-根据二次函数的系数\(a\)、\(b\)、\(c\)确定图象的性质。

-理解二次函数图象平移与系数之间的关系。

四、教学方法

探究式学习法、小组合作学习法

五、教材分析

1.二次函数是初中数学的重要内容，它是在学生学习了一次函数、反比例函数的基础上进行的。教材首先从实际问题中引出二次函数的概念，然后通过列表、描点、连线的方法让学生绘制二次函数\(y=x^{2}\)的图象，在此基础上探究二次函数\(y=ax^{2}\)图象的性质，随着\(a\)的正负和绝对值大小的变化图象的变化规律。接着教材进一步探究二次函数\(y=ax^{2}+bx+c\)的图象，通过配方将其转化为\(y=a(x-h)^{2}+k\)的形式，从而得出图象的对称轴为\(x=h\)，顶点坐标为\((h,k)\)等性质。

2.在教材编排上，注重从具体到抽象，从特殊到一般的思维过程，引导学生逐步深入探究二次函数的图象与性质。同时，教材也安排了大量的实例和练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些实际生活中的抛物线图片，如拱桥、喷泉等。

-教师：同学们，在我们的生活中有很多这样优美的曲线，大家知道这些曲线可以用什么函数来描述吗？（引导学生思考）

-学生可能会回答出二次函数。

-教师：那我们今天就来深入探究二次函数的图象与性质。

2.探究二次函数\(y=x^{2}\)的图象（15分钟）

-教师：我们先从最简单的二次函数\(y=x^{2}\)开始研究。大家回忆一下，我们之前画函数图象是怎么做的呢？（引导学生说出列表、描点、连线的方法）

-教师给每个小组发放坐标纸，让学生分组完成\(y=x^{2}\)的图象绘制。

-小组活动过程中，教师巡视并指导。

-小组完成后，教师选择一个小组的成果展示在黑板上。

-教师：大家看这个图象，它有什么特点呢？（引导学生观察图象的形状、开口方向、对称轴等）

-学生可能会回答出图象是一条抛物线，开口向上，对称轴是\(y\)轴等。

-教师：那我们再思考一下，当\(x\)取不同的值时，\(y\)的值是怎么变化的呢？（让学生结合自己绘制的图象和表格进行分析）

3.探究二次函数\(y=ax^{2}(a\neq0)\)的图象（20分钟）

-教师：现在我们来探究当\(a\)取不同值时，二次函数\(y=ax^{2}\)图象的变化。我们分成几个小组，每个小组分别研究\(a=2\)、\(a=-1\)、\(a=\frac{1}{2}\)时的情况。

-小组活动：

-各小组按照之前的方法绘制\(y=2x^{2}\)、\(y=-x^{2}\)、\(y=\frac{1}{2}x^{2}\)的图象。

-教师巡视，提示学生注意观察图象的开口方向、对称轴以及顶点坐标等情况。

-小组汇报：

-研究\(y=2x^{2}\)的小组代表：我们发现当\(a=2\)时，图象开口向上，比\(y=x^{2}\)的图象更窄，对称轴还是\(y\)轴，顶点坐标是\((0,0)\)。

-研究\(y=-x^{2}\)的小组代表：当\(a=-1\)时，图象开口向下，对称轴是\(y\)轴，顶点坐标是\((0,0)\)。

-研究\(y=\frac{1}{2}x^{2}\)的小组代表：当\(a=\frac{1}{2}\)时，图象开口向上，比\(y=x^{2}\)的图象更宽，对称轴是\(y\)轴，顶点坐标是\((0,0)\)。

-教师总结：同学们观察得很仔细。当\(a0\)时，二次函数\(y=ax^{2}\)的图象开口向上；当\(a0\)时，图象开口向下。并且\(\verta\vert\)越大，图象越窄。

4.探究二次函数\(y=ax^{2}+bx+c(a\neq0)\)的图象（20分钟）

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