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五年级语文“漫画”作文教案

五年级语文漫画作文教案：让图画开口，让文字起舞

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生学会细致观察漫画，把握漫画的主要内容和核心信息；初步掌握漫画作文的写作步骤，能够将漫画内容转化为连贯的文字，并尝试进行合理的联想与想象，丰富作文内容。

2.过程与方法：通过观察、讨论、口述、片段练习等多种形式，激发学生对漫画作文的兴趣，培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受漫画的趣味性和表现力，体会文字表达的魅力，乐于用文字记录生活、表达感受，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

1.重点：引导学生准确理解漫画内容，将观察到的画面信息有条理地用文字表达出来。

2.难点：启发学生进行合理的联想和想象，补充漫画中没有直接呈现的情节、人物心理活动等，使作文内容更加生动具体。

三、教学准备

1.教师准备：精选1-2幅适合五年级学生认知水平、主题明确、画面生动且具有一定故事性或启发性的漫画（单幅或多幅，初次尝试以单幅为宜）。PPT课件（包含漫画图片、相关问题、写作小提示等）。

2.学生准备：作文本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

第一课时：慧眼识图，解读漫画

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师谈话：同学们，喜欢看漫画吗？为什么喜欢？（学生自由发言，如：有趣、好笑、能明白道理等）

2.教师小结：是啊，漫画不仅画面生动有趣，还常常能让我们在会心一笑中明白一些道理。今天，我们就来尝试一种特别的写作——把这些会“说话”的漫画，变成一篇篇精彩的作文，让更多人分享我们从漫画中读到的故事和感悟。这节课，我们先来学习如何“读懂”漫画。

(二)方法指导，学会观察(约15分钟)

1.出示漫画，初步感知：

*教师PPT展示一幅主题鲜明、构图简洁的单幅漫画（例如：一幅关于小动物互助、或者同学间友情、或者爱护环境等主题的漫画）。

*提问：同学们，第一眼看到这幅漫画，你有什么感觉？画面上主要画了什么？（给学生1-2分钟安静看图时间，然后自由发言）

2.细致观察，要素提炼：

*引导观察“谁”（人物/事物）：画面上有哪些主要的人或物？他们是什么样子的？（引导学生观察人物的外貌、衣着、表情、动作）

*引导观察“在哪里”（环境）：这件事发生在什么地方？从哪里看出来的？（引导学生观察背景、时间等信息）

*引导观察“在做什么/发生了什么”（事件）：他们正在做什么？或者画面中发生了一件什么事？（引导学生描述画面的核心情节）

*引导观察“为什么”（推测与联想）：他们为什么会这样做？之前可能发生了什么？之后又会怎么样呢？（这一步为后续想象做铺垫，不宜过深）

*教师根据学生的回答，适时板书关键词。

3.师生互动，解读寓意（可选）：

*提问：这幅漫画仅仅是告诉我们这件事吗？它有没有想让我们明白什么道理，或者感受到什么情感呢？（如果漫画有明显寓意可引导，若无则侧重故事性）

(三)小组讨论，口述画面(约10分钟)

1.将学生分成若干小组，围绕刚才观察到的内容，用自己的话把漫画的故事完整地讲给小组同学听。

2.要求：讲清楚“谁、在哪里、发生了什么事”，尽量用上刚才观察到的细节。

3.教师巡视指导，倾听各组发言，帮助表达有困难的学生。

(四)全班交流，完善表达(约10分钟)

1.每组推荐一名代表，向全班同学讲述漫画故事。

2.其他同学认真倾听，可以补充、提问或提出不同看法。

3.教师引导学生评价：哪位同学讲得最清楚、最生动？他用到了哪些我们刚才观察到的细节？

4.教师小结：通过刚才的观察和讲述，我们已经把静态的漫画变成了动态的故事。把这些精彩的讲述记录下来，就是一篇漫画作文的雏形了。

(五)课堂小结与作业布置(约5分钟)

1.小结：今天我们学会了如何观察漫画的几个小窍门，并且把漫画故事讲得很精彩。

2.作业：回家后，把今天课堂上看到的这幅漫画，用一段话写下来，尽量把我们观察到的细节都写进去。

第二课时：妙笔生花，创编故事

(一)复习回顾，承上启下(约5分钟)

1.请几位学生朗读上节课的小练笔，回顾漫画的主要内容。

2.教师肯定学生的观察和表达，提出：如何让我们的漫画故事更丰满、更好看呢？这节课我们就来学习给故事“添枝加叶”。

(二)启发想象，丰富情节(约15分钟)

1.“放大镜”看细节：

*再次出示漫画，引导学生聚焦人物的表情、动作。

*提问：

*图中人物脸上是什么表情？他为什么会有这样的表情？他心里可能在想什么？（引导心理描写）

*他做这个动作的时候，是怎样的状态？（例如：是用力地、轻轻地、偷偷地，还是急急