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2-3岁托班《学会排队真能干》教案

一、课程主题

学会排队真能干——培养托班幼儿排队秩序感

二、课程目标

认知目标：让幼儿知道“排队”是有序等待的行为，理解“一个跟着一个，不推不挤”的排队规则。

能力目标：引导幼儿在游戏和生活场景中，尝试按顺序排队，提升身体控制能力与规则执行力。

情感目标：体验排队带来的安全与快乐，愿意主动遵守排队规则，培养初步的社交礼仪与集体意识。

三、课程准备

教具材料：

情景道具：“小火车头”头饰1个、“小动物车票”（印有小熊、小兔、小猫等图案）每人1张、彩虹隧道1个、小椅子5-6把（摆成“小火车车厢”）。

视觉辅助：排队行为图谱（如“一个跟着一个”“不推不挤”“等待轮到我”的卡通图片）、欢快的背景音乐（如《火车开了》）。

奖励物品：“排队小明星”贴纸（印有笑脸图案）。

场地布置：在活动室中间留出宽敞通道，将小椅子纵向排成一列（模拟“小火车车厢”），彩虹隧道放在通道尽头；墙面张贴排队行为图谱，方便幼儿观察。

教师准备：提前熟悉排队游戏流程，准备温和亲切的语气，预设幼儿可能出现的“插队”“推挤”等情况，设计引导话术（如“小火车要一节跟着一节，不然会翻车哦”）；穿着鲜艳的教师服，增加亲和力。

四、课程内容（总时长25分钟，符合托班幼儿注意力时长）

（一）情景导入：小火车要出发（5分钟）

教师扮“火车司机”：戴上“小火车头”头饰，播放《火车开了》背景音乐，边做开火车动作（双手做“方向盘”，身体左右摇晃）边说：“呜——小火车要开去森林里找小动物啦！可是小火车只有一条轨道，大家要怎么上车才不会挤呀？”

出示排队图谱：指向墙面的“一个跟着一个”图谱，用简单语言解释：“看，小动物们都是一个跟着一个上车的，这样才安全，不会撞到哦！今天我们就来当‘小火车乘客’，学会排队上车。”

分发“小动物车票”：给每个幼儿发1张“小动物车票”，说：“这是你们的乘车票，拿到车票的小朋友，等会儿要排队上车哦！”激发幼儿参与兴趣。

（二）游戏体验：排队坐火车（10分钟）

示范排队规则：教师站在“小火车车厢”（小椅子）前，说：“小司机先来示范怎么排队——双脚站好，小手放身体两边，看着前面小朋友的后背，一个跟着一个。”边说边做动作，然后慢慢走到第一把椅子旁，说：“轮到我上车啦！”

幼儿尝试排队：播放轻柔的背景音乐，教师引导幼儿拿着“车票”到通道起点排队：“请拿到小兔车票的小朋友先来排队，像小司机一样，看着前面的人，不推不挤哦！”

若出现“插队”：教师蹲下来，用手轻轻拉着幼儿的手说：“小猫咪的车票在后面，要等前面的小兔子上车后，你再跟上，不然小火车会挤坏的。”

若出现“推挤”：教师张开双臂挡住，说：“小手要轻轻的，推小朋友会疼的，我们做有礼貌的小乘客。”

排队“坐火车”：幼儿依次排队走到“小火车车厢”旁，教师帮助幼儿坐在椅子上（模拟“上车”），每个幼儿坐下后，教师说：“叮——XX小朋友排队真整齐，是合格的小乘客！”全部上车后，教师带领幼儿做“开火车”动作（一起摇晃身体），说：“呜——小火车出发啦！”

（三）巩固练习：排队过隧道（7分钟）

设置新任务：指着彩虹隧道说：“小火车开到隧道啦！隧道很窄，只能一个小朋友慢慢走过去，大家要怎么排队过隧道呀？”引导幼儿回忆之前的排队规则，说出“一个跟着一个”。

分组排队过隧道：将幼儿分成2-3组（每组3-4人，避免等待过久），教师先带第一组幼儿到隧道前排队：“先看小司机怎么过隧道——慢慢走，不着急，后面的小朋友等前面的人走进隧道后再跟上。”

幼儿过隧道时，教师在旁边鼓励：“XX小朋友走得真稳，排队没有挤，真棒！”

过完隧道的幼儿，教师贴上“排队小明星”贴纸，说：“你是排队小明星，奖励你一个小贴纸！”

集体回顾：所有幼儿过完隧道后，围坐成一圈，教师说：“刚才大家过隧道的时候，都是一个跟着一个，没有挤，所以很快就都通过啦！排队是不是很能干呀？”引导幼儿点头或说“是”，强化排队的积极体验。

（四）生活延伸：排队做事情（3分钟）

联系生活场景：拿出“喝水”“洗手”的简易图片，说：“在幼儿园里，我们喝水的时候要排队，洗手的时候也要排队，就像今天坐火车、过隧道一样，一个跟着一个，这样大家都能很快做好事情。”

约定“排队小约定”：和幼儿一起念简单的排队口诀：“排队时，不推挤，一个跟着一个走，做个能干好宝宝！”念2遍，帮助幼儿记忆。

结束环节：播放轻快音乐，给还没拿到贴纸的幼儿贴上“排队小明星”贴纸，说：“今天所有小朋友都学会了排队，都是排队小明星！下次我们玩滑梯、取玩具，也要记得排队哦！”

五、课程延伸（融入托班一日生活）

日常渗透：在幼儿喝水、洗手、取餐、玩户