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二年级上册语文重点知识

一、字词积累

（一）易读错字词

“一”的变调

“一”在第四声前读第二声，如“一个”“一样”“一块”。

“一”在第一、二、三声前读第四声，如“一天”“一年”“一起”。

“一”在重叠动词中间读轻声，如“看一看”“听一听”“走一走”。

其他易错字

“霜”（shuāng），不能误写成“孀”，常见词语有“秋霜”“霜雪”。

“赠”（zèng），注意与“憎”区分，常见词语“赠送”“赠给”。

“橙”（chéng），易错读成“dèng”，常见词语“橙子”“橙汁”。

“凌”（líng），不能误读成“léng”，常见词语“凌寒”“欺凌”。

“挑”是多音字，在“挑促织”中读（tiǎo），表示用细长的东西拨弄；在“挑水”中读（tiāo），表示担的意思。

（二）形近字、同音字辨析

形近字

“已”和“以”：“已”表示已经，如“已经”“早已”；“以”可组成“以后”“以前”“可以”等词。

“娃”和“洼”：“娃”通常指小孩子，如“娃娃”“女娃”；“洼”表示凹陷的地方，如“水洼”“山洼”。

“进”和“近”：“进”有向前移动、进入等意思，如“走进”“前进”；“近”表示距离短，与“远”相对，如“近处”“附近”。

“园”和“圆”：“园”指供人游乐、游览的地方或种植果蔬花木的地方，如“公园”“花园”“果园”；“圆”表示圆形，如“圆圈”“团圆”。

同音字

“做”和“作”：“做”侧重于具体的动作行为，如“做饭”“做工”“做作业”；“作”多与抽象意义搭配，如“作文”“作品”“工作”。

“在”和“再”：“在”表示存在、处于某个位置或时间，如“在家”“在学校”“在上午”；“再”表示又一次、重复，如“再见”“再来一次”“再说”。

（三）重点词语搭配

动词搭配

（穿）衣裳（披）红袍（甩）甩头（摇）摇头（迎）上去（追）上去

（灌溉）田地（发动）机器（淹没）庄稼（冲毁）房屋

（弹）钢琴（拉）二胡（唱）京戏（画）图画（捏）泥人（下）围棋（滚）铁环（荡）秋千（滑）滑梯

形容词搭配

（大大）的脑袋（黑灰色）的身子（长长）的尾巴（碧绿）的衣裳（雪白）的肚皮

（明亮）的眼睛（弯弯）的眉毛（红润）的脸蛋（乌黑）的头发

（陡峭）的山峰（翻滚）的云海（奇形怪状）的岩石（金光闪闪）的雄鸡

（茂密）的枝叶（绿色）的凉棚（成串）的葡萄（五光十色）的葡萄

（四）特殊词语形式

AABB式：许许多多、高高兴兴、平平安安、快快乐乐、干干净净、明明白白

ABAB式：雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、乌黑乌黑、商量商量

ABAC式：自言自语、无影无踪、无边无际、无法无天、半信半疑、十全十美

又A又B式：又大又红、又白又胖、又高又大、又细又长、又黑又亮、又香又甜

含数字的词语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美

二、句子练习

（一）用关联词语造句

“有时候……有时候……”：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。仿句：天上的云朵变化多端，有时候像一只可爱的绵羊，有时候像一头凶猛的狮子。

“一边……一边……”：爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。仿句：妈妈一边听音乐，一边打扫卫生。

“只要……就……”：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。仿句：只要努力学习，就能取得好成绩。

“因为……所以……”：因为天气太冷了，所以河水结冰了。仿句：因为我生病了，所以没去上学。

（二）把句子写具体

（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。

（弯弯的）月亮像（小船）挂在天空。

（可爱的）小鸟在（茂密的）树林里（快乐地）歌唱。

（三）修辞手法

比喻句：

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。把大象的身子比作墙，腿比作柱子，生动形象地写出了大象高大的特点。

弯弯的月亮像小船。把月亮比作小船，形象地描绘出月亮弯弯的形状。

拟人句：

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。句中“挂”字赋予葡萄人的动作，生动地写出了葡萄的姿态。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。“吹起”把秋天的雨当作人来写，形象地表现出秋雨的特点。

三、课文内容理解

（一）第一单元大自然的秘密

《小蝌蚪找妈妈》：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短，变成了小青蛙。这个故事告诉我们任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功，同时也让我们了解了青蛙的生长变化过程。

《我是什么》：“我”是水，太阳一晒，“我”变成汽，升到天空变成云，云遇冷变成雨、冰雹或雪落下来。通过学习，我们知道了水在自然界中的三种形态