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2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册《走进丹霞地貌》教学设计 .pdf

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    2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册

    《走进丹霞地貌》教学设计

    —、学情分析

    七年级学生已具备一定的地理基础知识，对“地形地貌”有初步认知（如知道山地、

    平原、高原等基本地形），但对“丹霞地貌”这类特殊地貌的形成、特征及文化价值了

    解较少，存在明显的知识空白。从认知特点来看，该阶段学生以形象思维为主，对直

    观、生动的自然景观（如图、视频）兴趣浓厚，且具备初步的信息收集与小组合作

    能力，但在“从现象探究本质”（如丹霞地貌的形成原理）、“将地理知识与文化、旅游

    结合”（如丹霞地貌的保护

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