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2025年小学语文必学的20种修辞手法（收藏）

在小学语文的学习旅程中，修辞手法如同璀璨的星辰，点缀着我们的语言天空，让表达更加生动、形象、富有感染力。下面，就让我们一起走进这20种简单又实用的修辞手法世界。

（1）比喻——形象描绘的魔法

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。它能让抽象的事物变得具体，让陌生的事物变得熟悉。

??例子：“她的笑容像花儿一样灿烂。”将“笑容”比作“花儿”，生动地展现出笑容的美丽和灿烂。

（2）比拟——赋予生命的奇迹

比拟分为拟人和拟物，拟人是把事物人格化，拟物是把人当作物或把此物当作彼物来写。

??例子：“秋天到了，高粱涨红了脸。”把高粱当作人，赋予它“涨红了脸”的人的神态，使高粱的形象更加鲜活。

（3）排比——增强气势的旋律

排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，能增强语势，表达强烈的情感。

??例子：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”

（4）夸张——突出特征的利器

夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

??例子：“他的胃口好得能吃下一头牛。”用夸张的手法突出他胃口好。

（5）对偶——整齐对称之美

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思，具有整齐对称的美感。

??例子：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”句式整齐，节奏和谐。

（6）对比——鲜明凸显差异

对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，使事物的特点更加鲜明。

??例子：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”通过对比，突出了两种人不同的生命价值。

（7）设问——引发思考的钥匙

设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答，能引起读者的注意和思考。

??例子：“什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。”

（8）反问——加强语气的法宝

反问是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中，能加强语气，表达强烈的情感。

??例子：“难道我们能浪费时间吗？”意思是“我们不能浪费时间”，反问句语气更强烈。

（9）借代——巧妙替换的妙招

借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是用与它有密切相关的事物来代替，使表达更加形象、简洁。

??例子：“我们要多读点鲁迅。”这里的“鲁迅”代指鲁迅的作品。

（10）通感——打通感官的桥梁

通感是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，能创造出独特的艺术效果。

??例子：“她的笑声很甜。”将听觉上的“笑声”与味觉上的“甜”相通，让人更能感受到笑声的悦耳。

（11）反复——强调重点的节奏

反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落。

??例子：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“盼望着”的反复使用，表达了作者急切盼望春天到来的心情。

（12）双关——一语双关的妙趣

双关是利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。

??例子：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“晴”既指天气的晴朗，又暗指“情”。

（13）象征——以物寓意的寄托

象征是用具体事物表现某些抽象意义，使抽象的概念更加具体可感。

??例子：“鸽子象征着和平。”用鸽子这一具体事物表达和平这一抽象概念。

（14）引用——增添底蕴的源泉

引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情，增强文章的说服力和文化底蕴。

??例子：“俗话说‘瑞雪兆丰年’，今年的这场大雪预示着又是一个丰收年。”

（15）衬托——突出主体的手法

衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。

??例子：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”用桃花潭水的深衬托出汪伦对“我”的情谊更深。

（16）移情——情感转移的魔法

移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪。

??例子：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人将自己感时伤怀、恨别思乡的情感转移到花和鸟上。

（17）顶真——环环相扣的链条

顶真是用上一句结尾的词语作下一句的开头，使语句递接紧凑而生动畅达。

??例子：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”

（18）回环——循环往复的韵味

回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系，富有节奏感和韵律美。

??例子：“来客踏青，踏青来客。”

（19）反语——反话正说的讽刺

反语