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幼儿园健康安全教学活动方案

一、方案引言

幼儿期是个体生长发育的关键阶段，也是健康行为和安全意识形成的重要时期。在幼儿园开展系统、科学的健康安全教学活动，不仅能够帮助幼儿获得必要的健康知识和安全技能，更能培养其良好的生活习惯和自我保护能力，为其未来的健康成长奠定坚实基础。本方案旨在结合幼儿年龄特点和认知规律，提供一套具有操作性和实效性的健康安全教学活动指引，以期融入幼儿园日常教学与生活的方方面面。

二、指导思想

1.儿童为本原则：尊重幼儿的主体地位和发展需求，从幼儿的生活经验出发，选择贴近其生活的健康安全主题。

2.生活化原则：将健康安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，如入园、盥洗、进餐、睡眠、游戏、离园等，实现教育生活化。

3.游戏化原则：遵循幼儿学习的特点，以游戏为基本活动形式，通过情境模拟、角色扮演、故事讲述、儿歌传唱等幼儿喜闻乐见的方式开展教学。

4.情境化原则：创设真实或模拟的健康安全情境，引导幼儿在体验和互动中感知、理解健康安全知识，提升应对能力。

5.整合性原则：将健康安全教育与语言、艺术、科学、社会等领域有机结合，实现多领域协同育人的效应。

6.家园共育原则：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿健康安全意识的提升和行为习惯的养成。

三、活动目标

（一）总目标

1.认知目标：帮助幼儿认识自身身体的基本结构与功能，了解基本的健康生活方式和安全常识，初步理解环境与健康的关系。

2.技能目标：引导幼儿学习并掌握基本的自我保护技能、卫生习惯和安全行为规范，能够应对日常生活中常见的安全风险。

3.情感态度目标：培养幼儿对健康生活的向往和积极情感，增强其安全防范意识和自我保护的主动性，乐于参与体育锻炼，勇于表达自己的健康需求。

（二）分年龄段目标

*小班：

*认识眼、耳、口、鼻、手等主要身体部位及其简单功能，知道要爱护它们。

*初步学习饭前便后洗手、正确刷牙（或漱口）等基本卫生习惯。

*了解不跟陌生人走、不玩危险物品（如开水、电源插座）等简单安全常识。

*喜欢吃多种食物，愿意接受健康的零食。

*在成人提醒下，能注意活动中的安全。

*中班：

*进一步认识身体内部主要器官（如心脏、大脑）的功能，了解保护它们的方法。

*学习并巩固正确的洗手、刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。

*了解常见的安全标志（如红绿灯、小心地滑），遵守集体活动的安全规则。

*知道基本的饮食安全，不食用过期、不洁食物。

*学习在游戏中保护自己，避免与同伴发生碰撞受伤。

*大班：

*理解健康的生活方式包括合理膳食、充足睡眠、适量运动等。

*掌握基本的安全自护技能，如正确使用简单工具、上下楼梯靠右行、过马路看红绿灯等。

*了解常见意外伤害（如跌倒、烫伤、异物入体）的初步应对方法，知道求助。

*具有初步的安全责任感，能提醒同伴注意安全。

*了解简单的传染病预防知识，愿意配合卫生防疫要求。

四、活动内容与实施建议

（一）认识我的身体与健康生活

*活动内容：

*认识身体外部主要部位及内部重要器官（心、脑、肺等）。

*了解五官的功能及保护方法（不用脏手揉眼睛、不用力挖鼻孔等）。

*学习正确的盥洗方法（洗手、刷牙、洗脸）。

*认识常见的食物，区分健康食物与不健康食物，了解均衡膳食的重要性。

*了解睡眠、运动对身体健康的好处。

*实施建议：

*通过绘本故事（如《我们的身体》）、儿歌、身体拼图、模仿操等形式，引导幼儿认识身体。

*开展“小手真干净”、“牙齿白花花”等主题活动，利用图片、视频演示正确方法，并让幼儿实际操作。

*在角色区设置“小医院”，让幼儿扮演医生和病人，加深对身体和健康的理解。

*结合点心、午餐时间，引导幼儿讨论食物的营养，不挑食、不偏食。

（二）饮食安全我知道

*活动内容：

*认识常见的食物，知道食物能提供能量。

*了解不吃陌生人给的食物，不捡掉在地上的食物吃。

*学习正确的进餐习惯（细嚼慢咽、不说笑、不玩食物）。

*知道生水、过烫的水/食物不能喝/吃。

*实施建议：

*组织“食物的旅行”探索活动，了解食物进入身体后的变化（简易图示）。

*通过情境表演“陌生人的糖果”，让幼儿体验并讨论其中的危险。

*在进餐环节，教师注意观察和纠正幼儿不良进餐习惯，营造愉快的进餐氛围。

（三）交通安全伴我行

*活动内容：

*认识常见的交通信号灯、斑马线、指示牌。

*了解基本的交通规则（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；走路要走人行道；过马路左右看）。

*知道乘坐私家车、公交车的基本安